教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力教學(xué)設(shè)計題3（六）

http://www.eebu.com.cn 2022-12-22 14:03 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1簡述英語游戲教學(xué)的作用。(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

游戲教學(xué)法是小學(xué)英語課堂中常用的教學(xué)方法，英語游戲教學(xué)的作用有：

①營造輕松活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能快速集中學(xué)生注意力，消除緊張情緒，達(dá)到放松身心的效果。

②游戲創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情景，學(xué)生能夠在具體情境中聯(lián)系自身的背景和經(jīng)驗，構(gòu)建有助于自身理解和記憶的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而內(nèi)化學(xué)習(xí)。

③游戲可以激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，同時滿足學(xué)生的成就感，進(jìn)而提升課堂參與度與教學(xué)效果。

④學(xué)生可以在游戲中鍛煉口語技能，培養(yǎng)英語語感。在輕松歡快的氛圍下學(xué)生能夠更好地與其他同學(xué)展開交流，更流利地表達(dá)意愿。

2如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知特點，可將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：

①知識目標(biāo)：

借助磁帶、板書、圖片，能聽懂并正確的認(rèn)讀單詞head，ear, eye, nose, face, mouth等。

通過圖片和教師的指導(dǎo)，能說出句型“This is my...”。

能聽懂錄音指令，并能做出正確的動作。

②能力目標(biāo)：

能用所學(xué)的表示身體部位的單詞正確認(rèn)識并說出面部器官的名字。

能在This is my…句型中替換所學(xué)的表示身體部位的單詞，并正確指出自己或他人的面部器官。

③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過認(rèn)真觀察自己和他人的面部器官，懂得面部器官的重要性，并學(xué)會保護(hù)它們。

能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，并能與老師、同學(xué)積極交流。

3.據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)的游戲活動并說明理由。(20分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)的游戲活動設(shè)置如下：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：采用兒歌比賽和圖片的方式

課前，教師和學(xué)生一起唱兒歌“Head Shoulders Knees and Toes”，并帶領(lǐng)學(xué)生在唱的同時一起觸摸相應(yīng)的身體部位，看哪個同學(xué)唱得好做得好。教師加快唱歌的節(jié)奏，比賽看哪位同學(xué)觸摸身體部位又快又準(zhǔn)確。教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)唱2-3次，每次都比上一次加快一些速度。教師可以請做得好的同學(xué)上臺和教師一起唱、一起做。

然后在屏幕上展示面部夸張的卡通人物形象圖片，并提問學(xué)生在圖片中的卡通形象有什么特點，對所看卡通人物的感受是什么。由此引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：面部器官。

【設(shè)計意圖】上課前的兒歌比賽有助于營造良好的英語語言氛圍，放松學(xué)生的身心，使學(xué)生快速集中注意，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣?？ㄍㄈ宋镄蜗筚N近學(xué)生生活，展示卡通人物形象可以激發(fā)學(xué)生的好奇心并集中注意力。同時，讓學(xué)生觀察卡通人物的特點，為本課學(xué)習(xí)面部器官做好了準(zhǔn)備和鋪墊。

②操練環(huán)節(jié)：采用游戲的方法

游戲1：What's missing? 教師擦去黑板上的單詞并拿出事先準(zhǔn)備好的單詞卡片，然后讓同學(xué)閉眼并拿走其中的一張卡片，接著讓學(xué)生睜開眼睛，提問一個學(xué)生缺少了哪個單詞并說出單詞的拼寫，其他同學(xué)當(dāng)評委。

然后老師播放Let's do部分的錄音。聽錄音前告訴學(xué)生要按照錄音指令做動作。學(xué)生根據(jù)錄音做出相應(yīng)的動作。

游戲2：Who's quicker? 教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)Let's do 部分。然后以同桌為單位，練習(xí)Let's do部分的內(nèi)容。一人發(fā)號指令另一人做動作，看誰的反應(yīng)快。游戲過后教師請同學(xué)上臺展示，并給予評價和反饋。

【設(shè)計意圖】What's missing? 的游戲目的是加深學(xué)生對單詞的記憶。聽Let's do部分做動作的活動則進(jìn)一步加深了對單詞的理解，同時也訓(xùn)練了聽力。最后的Let's do跟做練習(xí)，將學(xué)習(xí)英語和游戲動作相結(jié)合，使枯燥的學(xué)習(xí)變得更生動，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。