教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力單選題3（四）

http://www.eebu.com.cn 2022-12-21 14:12 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.三年級的小勇平時安靜沉穩(wěn)、寡言少語、反應(yīng)緩慢、情緒也不常外露、注意穩(wěn)定不易轉(zhuǎn)移，還有些死板，根據(jù)氣質(zhì)類型的劃分，他是屬于哪種氣質(zhì)類型?( )

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】C

【解析】

粘液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活性不足;踏實，但有些死板;沉著冷靜，但缺乏生氣。故選C。

A項：膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。不符題意，故不選。

B項：多血質(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、穩(wěn)定性差、粗枝大葉為特征。不符題意，故不選。

D項：抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動緩慢為特征。不符題意，故不選。

2.小明通過學(xué)習(xí)，理解了圓的直徑是半徑的兩倍。這種學(xué)習(xí)屬于( )。

A.詞匯學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.符號學(xué)習(xí)

【答案】C

【解析】

命題學(xué)習(xí)是指獲得由幾個概念構(gòu)成的命題的復(fù)合意義，實際上是學(xué)習(xí)表示若干概念之間關(guān)系的判斷。學(xué)生對于“圓的直徑是半徑的兩倍”的學(xué)習(xí)是屬于命題學(xué)習(xí)。故選C。

A項：知識學(xué)習(xí)分類沒有詞匯學(xué)習(xí)。為干擾選項，故不選。

B項：概念學(xué)習(xí)是指掌握概念的一般意義，實質(zhì)是掌握一類事物的共同的本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征。為干擾選項，故不選。

D項：符號學(xué)習(xí)又稱表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義。如新生兒學(xué)會“狗”這個符號所代表的意義。為干擾選項，故不選。

3.陶奇下定決心按時寫作業(yè)、交作業(yè)，可是一到寫作業(yè)時間就磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，最后還是無法按時交作業(yè)。針對陶奇的情況，教育重點在于( )的培養(yǎng)。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】C

【解析】

陶奇道德意志薄弱，需要重點培養(yǎng)道德意志。故選C。

A項：道德認(rèn)識是品德形成的基礎(chǔ)。不合題意，故不選。

B項：道德情感是產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動力，是實現(xiàn)知行轉(zhuǎn)化的催化劑。不合題意，故不選。

D項：道德行為是衡量一個人品德水平的重要標(biāo)志。不合題意，故不選。

4.趙老師在教小學(xué)三年級的學(xué)生識字學(xué)習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生把漢字按字音或偏旁結(jié)構(gòu)歸類，這種知識學(xué)習(xí)的策略是( )。

A.組織策略

B.元認(rèn)知策略

C.資源管理策略

D.精細(xì)加工策略

【答案】A

【解析】

組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、語詞、規(guī)則等知識的歸類整理;一種是綱要策略，主要用于對學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。題干中按字音、按偏旁對字進(jìn)行歸類，屬于組織策略中的歸類策略。故本題選A。

BCD項：均為干擾選項，故不選。

5.小紅在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識后，知道了1分鐘和60秒是相同的。說明小紅處在皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的( )。

A.感知運(yùn)動階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】C

【解析】

所謂守恒，就是兒童認(rèn)識到客體在外形上發(fā)生了變化，但特有的屬性不變。題干中1分鐘等于60秒，說明兒童的思維獲得守恒，進(jìn)入了具體運(yùn)算階段。故選C。

ABD項：均為干擾選項，不符題意，故不選。