教師資格證筆試小學教育教學知識與能力教學設計題3（三）

http://www.eebu.com.cn 2022-12-21 13:10 中國教師資格網 [您的教師考試網]

請根據上述材料完成下列任務：

(1)簡述上述文本的教學重點和難點。(10分)

(2)如指導小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計故事閱讀教學活動并說明理由。(20分)

1.簡述上述文本的教學重點和難點。(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

①教學重點：學生能夠借助圖片和錄音，理解故事內容，并能用正確的語音語調朗讀和表演故事。(5分)

②教學難點：學生能夠理解愚人節(jié)的文化，并培養(yǎng)嚴格的守時的良好習慣。(5分)

2.如指導小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

①知識目標：學生能夠借助圖片和錄音讀懂故事內容;學生能夠通過閱讀趣味故事，復習本單元所學的語言，如It’s 8 o’clock. It’s time to...學生能夠用正確的語音和語調朗讀和表演故事。(4分)

②能力目標：學生能夠通過閱讀故事，復習用What time is it句型詢問時間，并用It’s 8 o’clock.回答。能夠運用 It’s time to...描述即將要做的事情。(3分)

③情感態(tài)度與價值觀目標：能夠通過閱讀小故事，培養(yǎng)嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的好習慣。(3分)

3.依據擬定的教學目標，設計故事閱讀教學環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

①Step1：Lead-in

教師提問學生what date is today?引導學生回答：Today is April 1st. 引導學生想一想四月一日是什么日子?由此引出愚人節(jié)的話題。(3分)

設計意圖：創(chuàng)設情境導入本課話題，激發(fā)學生興趣，拉近與學生的距離，引出本課的重點句型，鞏固舊知識引出新知識。(2分)

②Step2：Presentation and Practice

教師呈現(xiàn)故事的第一和第二幅圖(去掉文字部分)。教師引導學生觀察圖片，并提問：

Where is Zoom? 學生回答：Zoom is in the bed.教師說: Zoom is sleeping. What is Zip doing? 教師播放第一、第二幅圖的錄音，學生聽錄音，復述。教師幫助學生在情景中理解新詞wake up和句子I want to sleep.的意思。

教師請學生表演這兩幅圖的內容，提示學生注意模仿Zoom貪睡的語氣。學生表演完，教師繼續(xù)提問：Zoom wants to sleep. What will Zip do? 然后出示第三、四幅圖，請學生聽錄音思考。聽完錄音，教師提問：What's in Zip's hand? 學生回答：It's a clock.教師繼續(xù)追問：What time is it? 學生回答：It's 8 o'clock.教師提示學生注意Zoom驚慌的語氣，理解I'm late for school.的意義。教師請學生跟隨錄音模仿表演這兩幅圖的內容。(3分)

教師繼續(xù)提問：Is it really 8 o'clock? Let's go on.請學生觀察第五和第六幅圖，聽錄音。教師提問：What time is it? 學生回答：It's 7 o'clock.教師繼續(xù)提問：Why does Zip say it’s 8o'clock at first? 教師請學生打開教材，尋找答案。教師呈現(xiàn)最后一幅圖片解釋April Fool's Day，用圖片說明愚人節(jié)文化背景。(3分)

設計意圖：通過圖片呈現(xiàn)新的單詞和詞組，豐富情境，使學生更容易理解和記憶單詞，同時結合重點句型帶出單詞，豐富語境。引導學生關注蔬菜，提倡健康飲食。游戲則激發(fā)學生的興趣，增加樂趣，同時使學生鞏固了單詞。(4分)

④Step3: Production

教師出示打亂順序的教材圖片，請學生排序。教師出示對話泡，請學生將其與圖片進行匹配。教師請學生打開教材，逐句模仿朗讀。在模仿過程中，教師提示學生語調的變化以及對說話者情緒的體驗。教師播放完整的故事并請學生挑選自己最喜歡的片段進行表演。

任務型教學：

學生根據合理想象設計Zip和Zoom兩人的一天作息時間，以小組合作形式在全班展示。(3分)

設計意圖：跟讀對話可以提升學生的發(fā)音和語調的準確性，促使學生大膽張口。點餐的活動，學生則可以發(fā)揮創(chuàng)造性思維，創(chuàng)編對話，交際的同時鞏固本課所學，學以致用。(2分)