教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力材料分析題（三）

http://www.eebu.com.cn 2022-12-21 11:50 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【資料】

張老師在自己的反思日記中寫(xiě)道：“每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時(shí)的事情。有時(shí)我覺(jué)得愧疚，后悔當(dāng)時(shí)嚇著了那些孩子;有時(shí)又覺(jué)得可笑，奇怪自己當(dāng)時(shí)怎樣會(huì)發(fā)那么大的火?此刻回想起來(lái)，實(shí)在覺(jué)得自己做得不妥，當(dāng)時(shí)可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一個(gè)老師，我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，"言聽(tīng)計(jì)從"。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。”

問(wèn)題：

(1)分析材料中張老師的這段“反思”。(8分)

(2)結(jié)合材料談?wù)劷⒘己脦熒P(guān)系的基本要求。(12分)

1.分析材料中張老師的這段“反思”。

【參考答案】

暫無(wú)答案

【解析】

分析材料中張老師的這段“反思”符合新型的教師觀和學(xué)生觀，是值得肯定的。

1.張老師的“反思”體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)生觀。現(xiàn)代“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。是學(xué)習(xí)的主體，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的。材料中反思“我”對(duì)學(xué)生發(fā)大火做的實(shí)在不妥體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(2分)

2.張老師的“反思”體現(xiàn)了現(xiàn)代教師觀在對(duì)待師生關(guān)系上強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。材料中張老師的反思認(rèn)為我們對(duì)學(xué)生要多點(diǎn)賞識(shí)、平等、真心。(2分)

3.張老師的“反思”體現(xiàn)了現(xiàn)代教師觀在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展。材料中張老師的“反思”日記和對(duì)自身以后的要求體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(2分)

4.張老師的“反思”說(shuō)明民主型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式最有利于教育教學(xué)的有效進(jìn)行。材料中老師一味顧及自己的面子、尊嚴(yán)的集權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)方式不能收到良好的教學(xué)效果。(2分)

2.結(jié)合材料談?wù)劷⒘己脦熒P(guān)系的基本要求。(12分)

【參考答案】

暫無(wú)答案

【解析】

建立良好的師生關(guān)系：

①了解和研究學(xué)生。包括三個(gè)方面：了解和研究學(xué)生個(gè)人，了解學(xué)生的群體關(guān)系，了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。“我”應(yīng)該全面了解小璇，樹(shù)立正確的學(xué)生觀。(3分)

②樹(shù)立正確的師生觀。樹(shù)立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。“我”應(yīng)該對(duì)學(xué)生一視同仁，不應(yīng)該因?yàn)樾¤峙K就對(duì)她的主動(dòng)性視而不見(jiàn)。(3分)

③樹(shù)立教師威信。“我”需要培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì);培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征;注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成;做學(xué)生的朋友與知己。(2分)

④發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)。民主與平等的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的需要。(2分)

⑤提高教師自身的素質(zhì)。教師的道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。(2分)

【資料】

材料一：鄧雯老師走在校園的路上，前面幾個(gè)孩子正在興高采烈地聊天。鄧?yán)蠋熣郎?zhǔn)備上前打招呼的時(shí)候，忽然聽(tīng)到“鄧?yán)蠋熣鎳?yán)格，一點(diǎn)都不好”“她那才不是嚴(yán)格，是變態(tài)”“她是新來(lái)的老師，不懂教學(xué)生吧”……真尷尬，此時(shí)此刻，鄧?yán)蠋熀薏坏米儌€(gè)戲法讓自己瞬間消失才好。但她冷靜了幾秒鐘，告訴自己要機(jī)智處理。鄧?yán)蠋熗撕罅藥撞?，從旁邊的小道回到了辦公室，沒(méi)有驚擾聊天的孩子們。

第二天，鄧?yán)蠋熣匍_(kāi)了一次主題班會(huì)，主題是“對(duì)老師說(shuō)說(shuō)我的心里話”，形式是寫(xiě)匿名信。大家在信上暢所欲言，鄧?yán)蠋煶么藱C(jī)會(huì)與之前有意見(jiàn)的同學(xué)分別聊聊天，對(duì)他們提出的意見(jiàn)，進(jìn)行反思和改善。一個(gè)月之后，同學(xué)們和鄧?yán)蠋熥叩迷絹?lái)越近了。

3.請(qǐng)?jiān)u價(jià)鄧雯老師對(duì)“聊天事件”的處理。(12分)

【參考答案】

暫無(wú)答案

【解析】

根據(jù)材料，鄧雯老師的做法非常恰當(dāng)，值得稱贊。主要表現(xiàn)在：(1分)

①具備正確的學(xué)生觀。新課改的精神強(qiáng)調(diào)學(xué)生是完整的生命個(gè)體，需要教師的人文關(guān)懷。材料中鄧雯老師不僅沒(méi)有批評(píng)聊天說(shuō)壞話的孩子們，反而召開(kāi)班會(huì)跟他們聊天，聽(tīng)取意見(jiàn)，尊重學(xué)生，同時(shí)給予人文關(guān)懷，具備正確的學(xué)生觀。(2分)

②具備正確的教師職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求老師要做到“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”等方面，鄧雯老師沒(méi)有把個(gè)人恩怨帶到教育中，是愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的典范。(2分)

③具備教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性，有良好的教育機(jī)智能力。教師能夠隨機(jī)應(yīng)變、靈活應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件，是教育機(jī)智能力的體現(xiàn)。材料中鄧?yán)蠋熱槍?duì)“聊天事件”，沒(méi)有立刻上前審問(wèn)學(xué)生們，反而回避后再解決，是教育機(jī)智的體現(xiàn)，避免了彼此的尷尬，也取得了良好教育效果。(2分)

④具備素質(zhì)教育思想，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生。素質(zhì)教育要求教育者用愛(ài)陪伴孩子成長(zhǎng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。鄧雯老師對(duì)待有意見(jiàn)的孩子，不僅沒(méi)有大發(fā)雷霆，反而關(guān)心和反省自己，這是素質(zhì)教育理念的體現(xiàn)。(2分)

⑤具備良好的師生觀。新型師生關(guān)系特點(diǎn)表現(xiàn)為“尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)和心理相容”。材料中鄧雯老師的做法懂得構(gòu)建良好師生關(guān)系，通過(guò)主題班會(huì)和聊天談心方式化解了師生矛盾。(2分)

綜上所述，鄧雯老師具備良好的教育機(jī)智能力和新課改的精神，值得老師們學(xué)習(xí)。(1分)

4.結(jié)合材料，分析教師在處理突發(fā)事件時(shí)的注意事項(xiàng)。(8分)

【參考答案】

暫無(wú)答案

【解析】

教師在處理課堂突發(fā)事件時(shí)注意事項(xiàng)如下：

①沉著冷靜面對(duì)

這是處理突發(fā)事件的基礎(chǔ)。材料中鄧雯老師面對(duì)課間學(xué)生們的聊天，沉著冷靜面對(duì)，沒(méi)有大發(fā)脾氣、當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，反應(yīng)了高超的情緒控制能力。(2分)

②機(jī)智果斷應(yīng)對(duì)

要盡可能地平息事端，使當(dāng)事人冷靜，采取“轉(zhuǎn)移話題，暫避鋒芒”“冷處理”等方法化解矛盾。材料中鄧雯老師遇到“尷尬”的聊天事件，她采取巧妙的“班會(huì)課”來(lái)處理矛盾，同時(shí)也拉近了師生關(guān)系。(2分)

③公平民主處理

處理突發(fā)事件時(shí)，教師應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，依法秉公辦事，要有民主意識(shí)，不偏袒、不歧視。材料中鄧雯老師沒(méi)有歧視聊天的學(xué)生，反而發(fā)揚(yáng)教育民主，讓大家說(shuō)出想法，體現(xiàn)出民主精神。(2分)

④善于總結(jié)引導(dǎo)

把處理一樁突發(fā)事件看成一次了解學(xué)生、教育引導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)。通過(guò)溝通，尋找解決問(wèn)題的辦法。材料中鄧雯老師采用班會(huì)形式，不僅了解了學(xué)生的內(nèi)心想法，還化解了學(xué)生們對(duì)她的偏見(jiàn)，師生關(guān)系越來(lái)越好。(2分)

綜上所述，轉(zhuǎn)變材料中鄧雯老師處理突發(fā)事件的做法比較恰當(dāng)，值得學(xué)習(xí)。