教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力單選題2（二）

http://www.eebu.com.cn 2022-12-20 11:51 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是()

A.觀察條件是否人為控制

B.觀察活動是否規(guī)律

C.觀察者是否直接介入活動

D.觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)

【答案】B

【解析】

觀察法根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)的不同，有多種分類方法。其中，按觀察活動是否有規(guī)律可分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察，故選B。

A項：根據(jù)觀察條件是否人為控制分為自然情境中觀察和實驗室中觀察。不符題意，故不選。

C項：根據(jù)觀察者是否直接介入活動分為參與性觀察與非參與性觀察。不符題意，故不選。

D項：根據(jù)觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。不符題意，故不選。

2.小剛在家玩耍時不小心被門夾到手指，他的家長應(yīng)該立即做的是( )。

A.揉一揉受傷的手指

B.包裹受傷的手指

C.在受傷處進行冷敷

D.給孩子吃止痛藥

【答案】C

【解析】

題目中小孩玩耍時不小心被門夾到手指，家長立即要做的是讓手指進行冷敷，緩解疼痛和傷情。其他均不正確。故選C。

3.這次語文考試，王明同學(xué)考了61分，受到了李老師的表揚，希望他再接再厲。在李老師看來，每一個學(xué)生都是一個具有發(fā)展?jié)撃艿?ldquo;小小發(fā)動機”，這說明他的()比較高。

A.能力素養(yǎng)

B.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

C.教育專業(yè)素養(yǎng)

D.職業(yè)道德素養(yǎng)

【答案】C

【解析】

教師職業(yè)素養(yǎng)包括：教師職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：①具有先進的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。題干中李老師能從發(fā)展的觀點去看待學(xué)生，對學(xué)生不斷的鼓勵，這屬于先進的教育理念，故選C。

A項：教師的能力素養(yǎng)包括：語言表達能力、組織管理能力、自我調(diào)控能力、科研能力等。不合題意，故不選。

B項：學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括：①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能;②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識;③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò);④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。不合題意，故不選。

D項：職業(yè)道德素養(yǎng)包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。不合題意，故不選。

4.在招聘考試中，從事思想政治工作的崗位一般要求具備比較高的學(xué)歷背景，這說明教育可以培養(yǎng)政治人才。這體現(xiàn)了教育的( )。

A.人口功能

B.政治功能

C.文化功能

D.經(jīng)濟功能

【答案】B

【解析】

政治功能體現(xiàn)為教育為政治培養(yǎng)人才，形成一定的社會輿論促進社會民主。故選B。

A項：人口功能體現(xiàn)為教育能夠控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，改善人口結(jié)構(gòu)。不合題意，故不選。

C項：文化功能體現(xiàn)為教育對于文化的傳承、選擇、融合和創(chuàng)新功能。與題干表述無關(guān)，故不選。

D項：教育的經(jīng)濟功能主要體現(xiàn)為教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的生產(chǎn)力，這是教育的再生產(chǎn)勞動力功能的體現(xiàn)等。不合題意，故不選。

5.既有上下級學(xué)校間的相互銜接，又有職業(yè)技術(shù)學(xué)校橫向的相互聯(lián)系，形成的立體式學(xué)制稱為( )。

A.分支型學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.雙軌學(xué)制

D.多軌學(xué)制

【答案】A

【解析】

題干描述的是分支型學(xué)制。這種學(xué)制試圖融合單軌制和雙軌制之長，兼顧公平和效益;既有利于教育的普及，又使學(xué)術(shù)性保持較高水平。但由于課時多、課程復(fù)雜，教學(xué)計劃、大綱和教科書必須統(tǒng)一而使教學(xué)不夠靈活，特別是地域性較強的課程得不到很好的發(fā)展。故選A。

B項：單軌制最早產(chǎn)生于美國，先后被許多國家采納，雖然它利于教育的普及，但也存在教育參差不齊、效益低下、發(fā)展失衡、同級學(xué)校之間教育質(zhì)量相差較大等問題。不合題意，故不選。

C項：雙軌制的學(xué)校系統(tǒng)分兩軌：一軌是學(xué)術(shù)教育，為特權(quán)階級子女所占有，學(xué)術(shù)性很強，可升到大學(xué)以上;另一軌是職業(yè)教育，從下而上，為勞動人們子弟開設(shè)，屬于生產(chǎn)性的一軌。這兩軌既不相通，也不相接，最初甚至也不對應(yīng)。不合題意，故不選。

D項：沒有這種學(xué)制。不合題意，故不選。