教師資格證筆試小學教育教學知識與能力教學設計題1（一）

http://www.eebu.com.cn 2022-12-20 11:11 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.簡要分析文本的寫作特點。(10分)

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【解析】

本文是一篇記敘文，敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。表達了作者對弱者的愛護同情，對母愛的歌頌。(4分)

本文按照事情發(fā)展的順序，通過對不同的角色的神態(tài)、動作的具體描寫，刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，“我”的同情憐愛的形象，而且塑造出老麻雀在危急關(guān)頭，挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象。(4分)

本文語言生動、精煉，作者用一個簡短的故事謳歌了母愛這“一種強大的力量”。(2分)

2.如指導四年級學生學習文本，試擬定教學目標。(12分)

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【解析】

(2)教學目標：①知識與能力目標：學生能正確認讀“嗅”“奈”等7個生詞，會寫“呆”“幼”等13個生字，理解“搏斗”“無可奈何”等詞語的意思;學生能夠理解課文內(nèi)容;學生能夠正確流利，有感情地朗讀課文。(6分)

②過程與方法目標：通過朗讀體悟，學生能夠體會老麻雀為保護小麻雀表現(xiàn)出來的那種強大的力量，學會作者的神態(tài)、動作描寫。(3分)

③情感態(tài)度與價值觀目標：學生能體會老麻雀的愛子之情，感受母愛的無私偉大。(3分)

3.依據(jù)擬定的教學目標，設計第4-5自然段的教學過程。(18分)

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【解析】

一、故事導入，創(chuàng)設情境

教師聲情并茂講述5·12地震中母親用身體保護孩子，手機短信留下遺言的故事，引導學生感受母愛的偉大，從而導入今天的課文。

二、初讀課文，理清大意

1.學生自由朗讀課文，結(jié)合工具書，自主學習生字詞。

2.教師課件出示生字詞，指名學生朗讀，檢查學生的自學情況，并重點指導疑難字

詞。

3.提問：課文講了一件什么事?

要求：學生快速瀏覽課文，同桌之間互相交流。

明確：一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀

三、研讀課文，深入分析

1. 這個故事中，誰給你留下的印象最深?(老麻雀)默讀課文，畫出描寫老麻雀的句子，讀給同桌聽一聽。

2. 交流句子“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。”從這兩句話里，你讀懂了什么?你從哪些詞中讀出了老麻雀的這種心情?

明確：抓住關(guān)鍵詞“落”“扎煞”“絕望”品味老麻雀著急、緊張和勇敢。

3. 交流句子“可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。”怎么理解“安然”?它不能為什么不能安然地站著?那種強大的力量是什么?

明確：安安穩(wěn)穩(wěn)的樣子;因為它擔心獵狗的攻擊，它擔心它孩子的安危，它愛它的孩子，為了孩子它奮不顧身，不管是面對多么強大的敵人;這種強大的力量就是母愛的力量。

四、品讀感悟，鞏固小結(jié)

1. 讀完課文，談談你的感受。

2. 帶著你對母愛的欽佩之情，再來朗讀第4、5自然段。

五、課外拓展，布置作業(yè)

1. 按事情的發(fā)展順序，把這個動人的故事講給別人聽。

2. 收集你與媽媽相處的點滴難忘的故事，跟同桌交流。

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責任編輯：欣欣