教資筆試模考大賽-幼兒保教知識(shí)與能力第二十一季之材料分析題

http://www.eebu.com.cn 2022-12-16 14:36 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

14.幼兒園中班活動(dòng)室中，彤彤拿起紙和筆在畫畫，她在畫之前自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我想畫小兔子。”先畫了小兔子的頭、耳朵。然后畫了一條線說(shuō)：“這是草地。”在上面畫了個(gè)小花，一邊說(shuō)：“哎呀，怎么不像啊?像小汽車。”她又突然說(shuō)：“小兔子的嘴呢?”于是，又畫了起來(lái)。

(1)結(jié)合彤彤的畫畫行為，說(shuō)明幼兒想象的特點(diǎn)。

(2)簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)幼兒的想象能力。

【參考答案】

暫無(wú)答案

【解析】

(1)材料中的彤彤體現(xiàn)的是中班幼兒想象的特點(diǎn)：

①想象仍以無(wú)意性為主。材料中彤彤本來(lái)是要畫兔子，兔子沒(méi)有畫完，卻畫起了草地和小花，認(rèn)為小花不像，覺(jué)得像汽車，這些都體現(xiàn)幼兒想象的主題不穩(wěn)定，表現(xiàn)想象的無(wú)意性。

②想象出現(xiàn)了有意成分。材料中的彤彤在畫之前就想好了畫兔子，繪畫具有目的性，且后來(lái)想起兔子沒(méi)有畫完，又自動(dòng)地轉(zhuǎn)回來(lái)，繼續(xù)畫兔子，回到原來(lái)的主題，所以想象出現(xiàn)了有意成分。

③想象的目的計(jì)劃非常簡(jiǎn)單。材料中的彤彤繪畫有了目的，但是目的計(jì)劃都很簡(jiǎn)單，表現(xiàn)為在整個(gè)繪畫過(guò)程中，邊想、邊說(shuō)、邊行動(dòng)，都是嘴和手一起動(dòng)，邊想邊畫。

④想象的內(nèi)容較以前豐富，但仍零碎。材料中的彤彤在繪畫過(guò)程中繪畫內(nèi)容較為豐富，想到了畫兔子、草地、小花、汽車，但是這些內(nèi)容缺乏組織和聯(lián)系，仍然比較零碎。

(2)培養(yǎng)幼兒想象力可以從以下方面著手：

①豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。表象是想象的材料。表象的數(shù)量和質(zhì)量直接影響著想象的水平。表象越豐富、準(zhǔn)確，想象就越新穎、越深刻、越合理。語(yǔ)言可以表現(xiàn)想象，語(yǔ)言水平直接影響想象的發(fā)展。

②在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件。文學(xué)活動(dòng)中的講故事能發(fā)展幼兒的再造想象。幼兒園多種藝術(shù)教育活動(dòng)，也是培養(yǎng)幼兒想象發(fā)展的有利條件。

③在游戲中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象。在游戲活動(dòng)中，特別是角色游戲和造型游戲中，隨著扮演的角色和游戲情節(jié)的發(fā)展變化，幼兒的想象異常活躍。

④在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力。有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練，是提高幼兒想象力的重要措施。

15.材料：大一班的小朋友正在玩角色游戲，平平認(rèn)為自己最高，應(yīng)該扮演警察的角色，東東也認(rèn)為自己最高，丁丁站在臺(tái)階上說(shuō)：“我才是最高的。”三人僵持不下，王老師說(shuō)：“怎樣才能知道誰(shuí)是最高的呢?”孩子們一臉茫然。

問(wèn)題：

(1)結(jié)合《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，分析材料中幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的典型表現(xiàn)。

(2)結(jié)合材料提出指導(dǎo)策略。

【參考答案】

暫無(wú)答案

【解析】

(1)材料中幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的典型表現(xiàn)為：幼兒不會(huì)比較高矮，且不能理解量的相對(duì)性。

(2)①通過(guò)實(shí)際操作，引導(dǎo)幼兒理解比較高矮必須站在同一個(gè)平面上，如果不站在同一個(gè)平面上比較出的結(jié)果可能是錯(cuò)誤的。

②可以結(jié)合具體事物讓幼兒通過(guò)多次比較逐漸理解“量”是相對(duì)的。老師可以引導(dǎo)平平和東東先站在同一個(gè)平面上比較，選出高的小朋友;再將選出的這位小朋友跟丁丁同樣站在同一個(gè)平面上比較，再次選擇出最高的小朋友。逐步引導(dǎo)幼兒理解，每個(gè)人的“高”或“矮”不是固定的，具有相對(duì)性，跟不同高矮的人比較時(shí)，這個(gè)量可能會(huì)發(fā)生變化。