教資筆試?？即筚?幼兒保教知識與能力第二十二季之材料分析題

http://www.eebu.com.cn 2022-12-16 11:43 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

14.吳老師正在忙碌地布置班級主題墻，她將一部分幼兒的作品和家長調(diào)查表等貼在墻上，墻面看上去很豐富，但幼兒對完成后的主題墻卻并不感興趣。

請分析上述事例產(chǎn)生的原因并嘗試提出改進(jìn)意見。

【參考答案】

暫無答案

【解析】

(1)產(chǎn)生原因：吳老師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候違背了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，因此幼兒對完成后的主題墻不感興趣。

(2)改進(jìn)意見：吳老師在進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時應(yīng)考慮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的五項(xiàng)基本原則，尤其是幼兒參與的原則，因?yàn)橛變阂彩怯變簣@環(huán)境的主人，讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以增強(qiáng)幼兒的主人翁意識。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的五項(xiàng)原則有：

①目標(biāo)導(dǎo)向原則。目標(biāo)導(dǎo)向原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性。即環(huán)境設(shè)計的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。

②發(fā)展適宜性原則。每個幼兒都是一個獨(dú)立的個體，在興趣、能力、學(xué)習(xí)方式等方面都存在很大差異。例如，幼兒的能力有強(qiáng)弱，因此，環(huán)境中應(yīng)準(zhǔn)備不同難度的操作材料，既要考慮幼兒年齡特征，也不能忽視幼兒間的個體差異。這樣才能為每個幼兒創(chuàng)設(shè)與其發(fā)展相適宜的“最近發(fā)展區(qū)”。

③幼兒參與性原則。幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程應(yīng)該是一個積極的教育過程。在參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，幼兒發(fā)展、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、合作，這是對幼兒最好的教育，其效果決不亞于教師創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)成環(huán)境。樹立正確的觀念是貫徹這一原則的根本保證。幼兒的參與是權(quán)利，不是“幫忙”。教師和幼兒都是環(huán)境的主人，因此幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)既是教師份內(nèi)的事，也是幼兒份內(nèi)的事，絕非只是教師一方的事。

④經(jīng)濟(jì)性原則。經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡。除了少花錢多辦事之外，還應(yīng)當(dāng)注意把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒的發(fā)展上，而不能不顧本地區(qū)、本園的實(shí)際情況，盲目攀比，追求形式。

⑤開放性原則。開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機(jī)結(jié)合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響。

15.大一班的“甜甜果汁店”游戲開始了，孩子們在柜臺上擺放了顏色各異的瓶子、不同大小的杯子和各種小花片、彩球等。佳佳是“店長”，她對青青和玲玲說：“紅色瓶子裝蘋果汁，橙色瓶子裝橙汁，黃色的是檸檬汁，你們不要弄錯了。”青青說：“如果顧客要混合果汁怎么辦?”佳佳看了看，拿來一個透明的瓶子說：“就裝在這里，它比較貴。”“顧客”龍龍來了，玲玲說：“歡迎光臨，請問你要喝什么果汁?”佳佳說：“今天橙汁特價。”龍龍回答說：“好，那就橙汁吧。”青青很快用橙色花片和彩球制作了一杯“果汁”，并插上吸管“這是你的橙汁，請慢用。”三位幼兒在得到龍龍的好評后，都開心地笑了。

問題：

(1)結(jié)合材料，分析教師應(yīng)該從哪些方面觀察幼兒游戲。

(2)指出該游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價值。

(3)提出教師支持和引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步游戲的建議。

【參考答案】

暫無答案

【解析】

(1)根據(jù)材料，教師可以從以下方面進(jìn)行游戲觀察：

①觀察兒童游戲主題。“甜甜果汁店”為角色游戲，教師應(yīng)觀察兒童角色游戲的主題是否適合大班幼兒;

②觀察兒童游戲環(huán)境。教師應(yīng)關(guān)注“果汁店”的用材是否安全、衛(wèi)生，場地布置是否舒適、便于交往活動;

③觀察兒童游戲內(nèi)容。“果汁”是幼兒生活中常見的事物，游戲內(nèi)容是一般經(jīng)驗(yàn);

④觀察兒童游戲需求。如想些什么、需要什么、做些什么、興趣點(diǎn)與困難又是什么;