2023教師招聘考試：教育心理學模擬題--心理健康與教師職業(yè)心理（5）

http://ningxia.hteacher.net 2022-11-25 09:49 寧夏教師招聘 [您的教師考試網]

多選題（一）

1.教學過程中經常需要對學生的不良行為進行矯正，矯正學生的不良行為常用的方法有（）

A.正強化

B.負強化

C.消退法

D.刺激法

答案：ABC

解析：矯正學生的不良行為常用的方法有：（1）增強法。增強法包括正強化和負強化兩種方式。（2）懲罰法。（3）消退法。（4）代幣管制法。

2.教師的人格形象是教師在教育教學活動中的心理特征的整體體現，理想教師的人格包括（）

A.善于理解學生

B.詼諧幽默

C.公平正直

D.富有耐心

答案：ABCD

解析：教師的人格形象是教師在教育教學活動中的心理特征的整體體現，具體包括教師對學生的態(tài)度、教師的情感、氣質、興趣等。理想教師的人格包括：善于理解學生、和藹可親、真誠質樸、公平正直、富有耐心、善解人意、興趣廣泛、開朗樂觀、意志力強、詼諧幽默、寬容大度等。

3.關于學困生的記憶特點，下列說法正確的有（）

A.情緒記憶比較突出，且常有亢進表現

B.長時記憶中語義編碼困難

C.偏向于運動動作記憶

D.邏輯型記憶發(fā)展較顯著，非邏輯型記憶較差

答案：ABC

解析：（1）學困生在記憶類型方面的不良表現是：①邏輯型記憶發(fā)展較差，非邏輯型記憶較顯著；②偏向于運動動作記憶；③具體形象記憶作用較突出，抽象邏輯記憶發(fā)展較差；④情緒記憶比較突出，且常有亢進表現，差生常因情緒焦慮、激動而產生深刻的情緒記憶。（2）學困生在記憶品質方面的不良表現：學困生在記憶廣度、記憶速度、記憶精準度、短時記憶、長時記憶等方面都低于學優(yōu)生，短時記憶差是學困生的一大特點。（3）學困生在記憶過程的不良表現有：①學困生的回憶能力比再認能力差；②學困生的復述頻率低于其他學生，復述策略水平偏低；③學困生短時記憶向長時記憶轉化過程中編碼困難，尤其是語義編碼困難。

4.心理健康教育是現代社會發(fā)展的需要，是學校促進學生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑。學校心理健康教育的途徑有（）

A.開設心理輔導活動課

B.開設心理健康教育有關課程

C.在學科教學中滲透心理健康教育的內容

D.結合班級、團隊活動開展心理健康教育

答案：ABCD

解析：學校心理健康教育的途徑：（1）開設心理健康教育的有關課程和心理輔導的活動課；（2）在學科教學中滲透心理健康教育的內容；（3）結合班級、團隊活動開展心理健康教育；（4）個別心理輔導或咨詢；（5）小組輔導。

5.行為演練的基本方法有（）

A.肯定性訓練

B.系統(tǒng)脫敏法

C.全身松弛訓練

D.自我控制法