特崗教師筆試備考指導之情緒情感分類知多少

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-24 15:13 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 情緒一般指個體在其需要是否得到滿足的情景中直接產(chǎn)生的心理體驗和相應的反應，而情感一般指個體意識到自己與客觀事物的關系后而產(chǎn)生的穩(wěn)定的、深刻的心理體驗和相應的反應，兩者相互聯(lián)系，密不可分。其中情緒與情感的相關分類是咱們特崗教師考試的?？贾R點。關于其分類有好多維度，華圖教師帶大家了解！

(一)情緒的分類

從生物進化的角度來看，情緒可分為基本情緒和復合情緒。

1.基本情緒

基礎情緒是與生俱來的，人和動物都有，它們有著相同的發(fā)展模式或原型。每一種基本情緒都有其獨立的神經(jīng)生理機制、內(nèi)部體驗、外部表現(xiàn)和不同的適應功能。

基本情緒有不同的分法，近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀和恐懼(喜怒哀懼)列為基本的情緒?？鞓肥侵杆瓮哪繕诉_到后繼之而來的緊張消除時的情緒體驗;憤怒是指愿望不能達到，特別是在外界一再阻礙的情況下產(chǎn)生的情緒體驗;悲哀是與失去所熱愛的事物或所盼望的東西有關的體驗;恐懼是由于缺乏處理和擺脫某種情景或事物所引起的體驗。

2.復合情緒

復合情緒是由不同的基本情緒混合而成的。例如由憤怒、厭惡和輕蔑混合起來的復合情緒叫做敵意;由恐懼、內(nèi)疚、痛苦和憤怒混合起來的情緒可叫做焦慮等等。有許多復合的情緒難以給它一個確切的名詞。

(二)情緒狀態(tài)的分類

人們產(chǎn)生的情緒根據(jù)其發(fā)生的速度、強度、緊張度和持續(xù)性的不同，表現(xiàn)出不同的狀態(tài)，我們稱之為心境、激情和應激。

1.心境

心境是微弱而持久的情緒狀態(tài)。它不是對某一具體事物的體驗，具有彌散性，即以同樣態(tài)度去看待周圍一切事物。心境好的人會覺得萬事如意、心情舒暢;而心境不好的人則郁郁寡歡、愁眉不展。

心境對人的生活、學習、工作都有深刻的影響。具有良好心境的人容易發(fā)現(xiàn)事物美好的一面，并以樂觀、積極和進取的態(tài)度去處理所面臨的問題，結果就會有好的人緣、高的工作效率和高品質(zhì)的生活;相反，具有不良心境的人就常常只看到事物消極的一面，過多的懷疑、氣餒、批評和抱怨，使他的人際關系惡化、情緒低落、工作效率低下、生活品質(zhì)惡劣。

2.激情

激情是一種短暫、強烈而又爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。這種情緒往往是由對個體來講有重大意義的事件引起的。人們在獲得巨大的成功時會表現(xiàn)出狂喜，如足球運動員進球后，人們也會在自尊受到挑戰(zhàn)后不惜一切代價來捍衛(wèi)自己的尊嚴，如街頭因小摩擦而引發(fā)的搏斗就是如此。

激情狀態(tài)發(fā)生時往往伴隨著明顯的生理和行為變化。如狂喜時手舞足蹈、奮力重復某一固定動作;憤怒時青筋直暴、怒氣沖沖及咬牙切齒等;受感動時熱血沸騰、奮不顧身等等。

激情狀態(tài)下往往會出現(xiàn)“意識狹窄”現(xiàn)象，即此時的人完全被情緒控制，不能理智地分析和處理問題，常常做一些沖動性的行為，根本不考慮行為的意義和后果。激情的后果有積極和消極兩個方面：不良的激情使人產(chǎn)生冒失、魯莽的行為，因此要予以控制;良好的激情能使人情緒高漲，超水平地發(fā)揮自己的能力，更好地完成任務。

3.應激

應激是指對出乎意外的緊急情況所作的反應。例如，當人面臨忽然降臨的災難或事故時，像空難、海難、地震、車船失控及恐怖襲擊等等，他就會動員全身的資源去應付當前的困境，此時他所產(chǎn)生的情緒體驗就是應激。

在應激狀態(tài)下，人的生理會發(fā)生一些變化，如肌肉緊張度、心率、血壓、呼吸及腺體活動都會異于常態(tài)，這是機體調(diào)動自身資源應對情景的結果。加拿大學者漢斯·塞里研究了應激的過程，并把它分為警覺反應、阻抗和衰竭三個階段。第一階段，由于刺激的突然出現(xiàn)而產(chǎn)生情緒的緊張和注意力的提高，此時體溫與血壓下降、腎上腺分泌增加，進入應激狀態(tài);第二階段，機體充分動員潛能以應付環(huán)境，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素;第三階段，壓力存在太久，應付壓力的資源耗盡，機體被其自身的防御力量所損害，導致機體疾病。長時間地處于應激狀態(tài)，對身體健康是很不利的，有時甚至是危險的。

(三)情感狀態(tài)的分類

情感是在人類社會中發(fā)展起來的與社會性需要有關的穩(wěn)定、深刻和持久的態(tài)度體驗。情感狀態(tài)主要有道德感、理智感和美感。

1.道德感

道德感是人們根據(jù)一定的社會規(guī)范評價他人的思想、意念和行為時所產(chǎn)生的情感體驗。當看到別人的行為符合社會規(guī)范時，我們就會產(chǎn)生喜愛、敬佩、愛戴等體驗，如在車上看見年輕人給老年人讓座、在食堂看見排隊的次序井然等情景中所產(chǎn)生的體驗就是如此;相反，當看見別人的行為違反社會規(guī)范時，我們就會產(chǎn)生厭惡、鄙視、輕蔑等體驗，如我們知道某位學生逃課、偷竊，某個行人在馬路上隨地吐痰等所產(chǎn)生的體驗就是這樣。道德感具有一定的社會階級性，不同民族、階級、國家有不同的道德規(guī)范。道德感也受人們道德認知水平的限制。

2.理智感

理智感是在認識活動中所產(chǎn)生的對認知對象、認知過程和認知結果的情感體驗。在認識活動中，人們會對對象產(chǎn)生好奇、厭惡、喜歡或害怕等體驗;就過程而言會產(chǎn)生順暢、滿意或煩躁、焦慮等體驗;對結果來說有驚喜、自豪和失望、沮喪等體驗。 在認識活動中能經(jīng)常體驗到積極的理智感的個體，就會激發(fā)其學習、探究的熱情和積極性;否則就會厭學、逃學。理智感是人們從事認知活動的重要動力，它也受個體的興趣、愛好、價值觀和世界觀等因素的影響。

3.美感

美感是根據(jù)一定的審美標準評價客觀事物時所產(chǎn)生的情感體驗。審美標準在不同的地區(qū)、不同的時代以及接受不同教育的人是不同的。人們對美的追求有共性，也有差異性。如在改革開放初期，我們追求工業(yè)化的美，希望城市里到處是高樓大廈和工廠，現(xiàn)在隨著環(huán)保意識的發(fā)展，我們就更注重人類和自然的和諧之美。改革開放前，人們喜歡到工業(yè)化程度較高的城市如上海去旅游，并購買那里的工業(yè)產(chǎn)品，現(xiàn)在人們都喜歡去保存較好的原始生態(tài)地區(qū)如麗江旅游。美感受人們的文化、知識、傳統(tǒng)、風俗和習慣等多種因素的影響。

(四)情緒情感的組成分類

情緒和情感由三種成分組成：主觀體驗、外部表現(xiàn)(即表情)和生理喚醒。主觀體驗是指個體對不同情緒和情感狀態(tài)的自我感受。不同情緒有不同的主觀體驗，這就構成了情緒與情感的心理內(nèi)容。外部表現(xiàn)也被稱為表情，是在情緒和情感狀態(tài)下，身體各部位的動作形式，包括面部表情、動作表情、語調(diào)表情。生理喚醒是指情緒和情感引起的生理反應，涉及廣泛的神經(jīng)系統(tǒng)。不同情緒與情感的生理反應模式是不一樣的。

上述就是我們今天所講的情緒情感相關分類，我們簡要匯總一下：

通過上面的學習大家對于情緒情感的相關分類已經(jīng)基本了解，我們來做兩道題檢驗一下!

1.【單選題】由憤怒、厭惡和輕蔑混合起來的情緒叫做敵意;由恐懼、內(nèi)疚、痛苦和憤怒混合起來的情緒可叫做焦慮等。這些都屬于( )。

A.基本情緒 B.復合情緒 C.情緒兩極 D.情緒維度

1.答案：B。解析：本題考查情緒的分類。從生物進化的角度來看，情緒可分為基本情緒和復合情緒。

A項，基礎情緒是與生俱來的，人和動物都有，它們有著相同的發(fā)展模式或原型?；厩榫w有不同的分法，近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀和恐懼(喜怒哀懼)列為基本的情緒。

B項，復合情緒是由不同的基本情緒混合而成的。例如由憤怒、厭惡和輕蔑混合起來的復合情緒叫做敵意;由恐懼、內(nèi)疚、痛苦和憤怒混合起來的情緒可叫做焦慮等等。所以B項復合題意。

C項，情緒的情緒的兩極性：情緒維度各個特征的變化幅度又具有兩種對立的狀態(tài)。

D項，情緒的維度：指情緒所固有的某些特征，主要指情緒的動力性、激動性、強度和緊張度等方面。

綜上，本題選擇B。

2.【多選題】情緒和情感由三種成分組成，分別為( )。
A.主觀體驗 B.表情 C.生理喚醒 D.想象

1.答案：ABC。解析：本題考查情緒情感的組成成分。情緒和情感由三種成分組成：主觀體驗、外部表現(xiàn)(即表情)和生理喚醒。主觀體驗是指個體對不同情緒和情感狀態(tài)的自我感受。不同情緒有不同的主觀體驗，這就構成了情緒與情感的心理內(nèi)容。外部表現(xiàn)也被稱為表情，是在情緒和情感狀態(tài)下，身體各部位的動作形式，包括面部表情、動作表情、語調(diào)表情。生理喚醒是指情緒和情感引起的生理反應，涉及廣泛的神經(jīng)系統(tǒng)。不同情緒與情感的生理反應模式是不一樣的。D項，想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程，屬于認知過程，不屬于情緒情感過程。故本題選擇ABC

相信通過學習，大家對于該模塊的知識點已經(jīng)掌握的比較好了!大家一定要認真復習備考，理想的崗位正在等著我們!

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責任編輯：寧夏分校