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　　《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。其實(shí)質(zhì)是保障未成年人健康成長，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人提供了強(qiáng)有力的法治保障。同時(shí)，也凸顯出了家庭、家長在未成年人成長中的重要地位，引導(dǎo)家長為未成年人的成長創(chuàng)造一個(gè)健康成長的外部環(huán)境，引導(dǎo)全社會重視家庭教育，弘揚(yáng)家風(fēng)文化。長期以來，一些家長由于缺乏家庭教育主體責(zé)任意識，存在著對未成年人“養(yǎng)而不教　”和“教而不當(dāng)”等問題，甚至將家庭暴力作為家庭教育的方式之一。一些家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，只要把孩子放在學(xué)校就萬事大吉了。但隨著“雙減”政策的發(fā)布及落地，把家庭又重新拉回到教育主體中來，家長也不得不正視教育這個(gè)問題，很多家長因此產(chǎn)生了嚴(yán)重的教育焦慮。家庭教育中兩個(gè)最大的困惑是“教什么”和“怎么教”。家庭教育促進(jìn)法對上述問題都有相應(yīng)的回應(yīng)。一方面引導(dǎo)父母或者監(jiān)護(hù)人如何成為一個(gè)合格的孩子家長，通過法律指引家長運(yùn)用科學(xué)的教育方式和教育理念去教育孩子，有利于家長按圖索驥，依法帶好娃。另一方面給迷茫的家長賦能，當(dāng)家長遇到問題和困難時(shí)，可以向公共體系尋求幫助，獲取相關(guān)的教育知識，有助于其提升教育能力。家庭教育促進(jìn)法也明確指出了，當(dāng)父母出現(xiàn)教育偏差時(shí)，會對家長進(jìn)行批評教育、予以訓(xùn)誡等措施，更進(jìn)一步明確了家庭對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，幫助更多父母或者監(jiān)護(hù)人認(rèn)識到家長是第一任老師的責(zé)任意識。家庭教育促進(jìn)法有著引導(dǎo)、賦能和糾偏等作用，那么如何加強(qiáng)普法和引導(dǎo)家長科學(xué)育相關(guān)部門可以建立更多的家教指導(dǎo)工作站、培養(yǎng)更多的家庭教育指導(dǎo)師，以幫助迷茫的家長;也可以制作法律讀本，通過社區(qū)發(fā)放法律讀本、官媒宣傳等方式進(jìn)行普法活動。學(xué)?？梢哉匍_家長會，引導(dǎo)家長參與到孩子教育中來，形成家校共育的良好局面。家長要重視依法養(yǎng)娃的重要性，主動學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，科學(xué)養(yǎng)娃，與孩子們共同成長。家庭教育，重若千斤。相信通過多方努力，孩子們能在家庭這個(gè)第一個(gè)課堂中茁壯成長

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