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結構功能論認為是學生在學校環(huán)境中有意或無意習得的

http://www.eebu.com.cn 2022-05-07 09:43 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

結構功能論認為，( )是學生在學校環(huán)境中有意或無意習得的，正式課程中所未包含的或不同或相反的知識、規(guī)范或態(tài)度。它對學生的學習和社會化起著積極作用，這種作用可能比正式課程更重要。

A.潛在課程

B.顯性課程

C.活動課程

D.經驗課程

【答案】A。解析：結構功能論認為，潛在課程是學生在學校環(huán)境中有意或無意習得的正式課程中所未包含的或不同或相反的知識、規(guī)范、價值或態(tài)度。故本題答案為為A。B項顯性課程是學校情景中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程;C項活動課程又稱經驗課程，活動課程主張從兒童的興趣和經驗出發(fā)，以兒童活動為中心來設計課程。因此本題選A。

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