2022中小學(xué)教師招聘備考之教綜心理學(xué)學(xué)考前必背錦囊

http://shandong.hteacher.net 2022-04-20 10:28 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、心理學(xué)重要考點

心理學(xué)可以分為普通心理學(xué)和教育心理學(xué)兩大部分，在教師招聘考試中，會以選擇題、判斷題、填空題、辨析題、簡答題、論述題和材料分析題的形式考查，以下列舉心理學(xué)中的高頻考點。

(一)普通心理學(xué)

模塊	高頻考點	具體內(nèi)容	?？夹问?/td>
感知覺	感覺的種類	外部感覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚覺內(nèi)部感覺：運動覺、平衡覺、機(jī)體覺	選擇填空
	感覺的規(guī)律	絕對感覺閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激量。絕對感受性：對最小刺激量的感受能力。差別感覺閾限：剛剛能引起感覺的兩個刺激的最小差別量。差別感受性：這種感覺最小差別量的能力。感覺的適應(yīng)：相同的刺激物持續(xù)作用于某一特定感受器而使感受性而發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺的對比：兩種不同的刺激物作用于一種感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，可以分為同時對比和繼時對比。
	知覺的種類	（1）空間知覺（形狀知覺、大小知覺、距離知覺、方位知覺）（2）時間知覺（3）運動知覺（4）社會知覺第一印象：與陌生人初次相見時留下的印象。暈輪效應(yīng)：以偏概全刻板印象：對某類人的固定看法近因效應(yīng)：最近獲得的信息給人留下的印象
	知覺的特征	整體性理解性選擇性恒常性
記憶	記憶的種類	1、記憶保持時間的長短：瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。 2、記憶的內(nèi)容：形象記憶、情景記憶、情緒記憶、語義記憶和動作記憶。	選擇判斷填空
	記憶的過程	識記、保持、再認(rèn)或回憶識記種類：有意識記和無意識記、機(jī)械識記和意義識記遺忘規(guī)律：艾賓浩斯提出，先快后慢影響遺忘因素：材料序列位置（前攝抑制和倒攝抑制）
	記憶品質(zhì)	記憶的準(zhǔn)確性、準(zhǔn)備性、快捷性、持久性
	根據(jù)遺忘規(guī)律有效復(fù)習(xí)	1、合理安排復(fù)習(xí)時間 2、恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容 3、反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合 4、復(fù)習(xí)方法多樣化
表象、想象	種類	無意想象——夢和幻覺有意想象——再造想象和創(chuàng)造想象	選擇、判斷
表象、想象	培養(yǎng)的方法	（1）培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心（2）豐富學(xué)生知識，擴(kuò)大表象儲備（3）創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)想象（4）利用生動活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象	選擇、判斷
思維	思維特點	間接性和概括性	選擇判斷填空
	思維種類	1、思維活動憑借物：感知動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。 2、思維活動指向性：集中性思維和發(fā)散性思維 3、思維活動創(chuàng)新：常規(guī)性思維和創(chuàng)造性思維。
	思維品質(zhì)	思維的廣闊性與深刻性思維的獨立性與批判性思維的靈活性與敏捷性思維的邏輯性與“非邏輯性”
	思維過程	分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化、系統(tǒng)化
注意	種類	無意注意、有意注意和有意后注意。	選擇填空
注意	品質(zhì)	注意的范圍注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉(zhuǎn)移	選擇填空
情緒、情感	種類	1、情感分為道德感、理智感和美感 2、情緒狀態(tài)有心境、激情和應(yīng)激	選擇填空
情緒、情感	功能	1、感染功能 2、適應(yīng)功能 3、動機(jī)功能 4、信號功能 5、調(diào)節(jié)功能	選擇填空
意志	動機(jī)斗爭的形式	①雙趨沖突 ②雙避沖突 ③趨避沖突 ④多重趨避沖突	選擇填空
意志	意志品質(zhì)	自覺性、果斷性、自制性和堅持性	選擇填空
需要、動機(jī)、興趣	需要層次理論	生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)需要	選擇填空簡答
	動機(jī)的種類	1、根據(jù)動機(jī)的起源：生理性動機(jī)和社會性動機(jī)。 2、根據(jù)動機(jī)的性質(zhì)：高尚動機(jī)和低級動機(jī)。 3、根據(jù)動機(jī)持續(xù)作用的時間：長遠(yuǎn)的間接動機(jī)和短暫的直接動機(jī)。
	興趣	1、興趣的傾向性：直接興趣和間接興趣。 2、興趣的內(nèi)容：物質(zhì)興趣和精神興趣。
能力	種類	1、實際能力和潛在能力。 2、一般能力和特殊能力。 3、再造能力和創(chuàng)造能力。 4、認(rèn)識能力、實踐活動能力和社會交往能力	選擇填空
能力	理論	1、斯皮爾曼二因素論：一般因素和特殊因素 2、多元智力理論——加德納 3、卡特爾的智力形態(tài)論——流體智力和晶體智力	選擇填空
氣質(zhì)	類型	膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)	選擇填空
性格	影響因素	遺傳家庭和環(huán)境的影響學(xué)校教育社會實踐