教師招聘每日一練2022年（3月7日）

http://www.eebu.com.cn 2022-03-07 09:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.通過認真的復習，彤彤對期末考試取得好成績越來越有信心，并因此更加努力地學習，這種行為的理論基礎是( )。

A.正強化

B.外部強化

C.負強化

D.自我強化

2.布魯納在結構教學觀中提出的教學原則不包括( )。

A.發(fā)現(xiàn)原則

B.動機原則

C.程序原則

D.強化原則

3.布魯納認為，學習知識的最佳方式是( )。

A.有意義學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.接受學習

D.合作學習

4.強調學科的基本結構，認為教學的主要目的是使學生掌握學科的基本結構的是 ( )。

A.夸美紐斯

B.加德納

C.維果茨基

D.布魯納

5.在課文朗讀課上，有的學生害怕成為第一個讀的人，擔心自己會出現(xiàn)失誤或窘態(tài)，但是第一個或前兩個站起來朗讀的同學都很順利，這些學生便不再擔心，也愿意站起來給大家朗讀了。這種表現(xiàn)屬于( )。

A.抑制效應

B.去抑制效應

C.社會促進效應

D.結伴效應

答案及解析：
1.【答案】D【解析】自我強化即人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標準進行判斷，由此強化或處罰自己。題干中彤彤觀察到自己能夠通過復習取得好成績，從而鼓勵自己更努力學習，屬于自我強化。正強化是指個體在做出某種反應之后，給予一個愉快刺激(給予獎勵)，從而提高其類似行為出現(xiàn)的概率。外部強化是指人們傾向于展現(xiàn)按照榜樣行為去行動會導致有價值的結果，而不會導致無獎勵或懲罰的后果的這一行為。負強化是指個體在做出某種反應之后，令其擺脫厭惡刺激(撤銷懲罰)，從而提高其類似行為出現(xiàn)的概率。
2.【答案】A【解析】布魯納在結構教學中提出學科的基本結構有四個原則：(1)動機原則。所有學生都有內在的學習愿望，內在動機是維持學習的基本動力。(2)結構原則。任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。(3)程序原則。教學就是引導學習者通過一系列活動有條不紊地陳述一個問題或大量知識的結構，以提高他們對所學知識的掌握、轉化和遷移的能力。(4)強化原則。教學規(guī)定合適的強化時間和步調是學習成功重要的一環(huán)。
3.【答案】B【解析】布魯納認為，學習知識的最佳方式是發(fā)現(xiàn)學習。他主張學習的目的在于以發(fā)現(xiàn)學習的方式，使學科的基本結構轉變?yōu)閷W生頭腦中的認知結構。學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識，并把新獲得的知識和已有的認知結構聯(lián)系起來，積極地建構其知識體系。
4.【答案】D【解析】由于布魯納強調學習的主動性和認知結構的重要性，所以他主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。所謂學科的基本結構，是指學科的基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。而掌握學科的結構，應該是學習知識方面的最低要求。因此，布魯納把學科的基本結構放在設計課程和編寫教材的中心地位。故答案選擇 D。
5.【答案】B【解析】抑制效應，學習者看到了榜樣做了那些不該做的事情受到懲罰后，自己也不會做出這種事情;去抑制效應是指學習者看到榜樣做了那些社會不期許的行為后并沒有受到懲罰也做出了這種事情;社會促進效應是指，在別人面前績效水平提高的一種傾向;結伴效應是指在結伴活動中，個體會感到某種社會比較的壓力，從而提高工作或活動效率，是社會促進的效應之一。題干中學生害怕第一個讀書是因為擔心會出現(xiàn)窘態(tài)，當看到別的同學第一個讀書時并沒有出現(xiàn)窘態(tài)，也就不害怕了可以跟著一起朗讀了，即看到榜樣做出相應的行為并沒有產生預期擔心的事情，所以也會消除戒備和恐懼，這種表現(xiàn)為去抑制反應。因此本題答案選擇B。

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