教資筆試初中英語科三教學設計題目示例之口語教學

http://www.eebu.com.cn 2022-02-07 16:27 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、英語課程標準對口語教學的要求

《義務教育英語課程標準(2011年版)》對初中學生應達到的口語技能的分級目標做了細致的描述。

級別

技能

目標描述

五級

說

1. 能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；

2. 能與他人溝通信息，合作完成任務；

3. 能在口頭表達中進行適當?shù)淖晕倚拚╯elf-correction）；

4. 能有效地詢問信息和請求幫助；

5. 能根據(jù)話題進行情景對話（situational dialogues）；

6. 能用英語表演短?。╬erform English plays）

二、口語課教學過程及各環(huán)節(jié)活動設計

步驟一(step 1)：熱身/導入(Warming up/Lead-in)

目的：激發(fā)興趣、建立新舊知識之間的聯(lián)系、引出內(nèi)容。

主要活動：看圖片、視頻、聽歌曲、猜謎語、頭腦風暴等。

步驟二(step 2)：說前(Pre-speaking)

目的：幫助學生大概了解本節(jié)課的主題，激活背景信息知識，激發(fā)說的興趣。

主要活動：頭腦風暴、情景對話、猜謎語。

步驟三(step 3)：說時(While-speaking)

目的：熟悉教學內(nèi)容，通過多種教學活動，盡可能多地讓學生開口練習。

主要活動：全身反應法、視聽法、角色扮演、情景對話。

步驟四(step 4)：說后(Post-speaking)

目的：在練習充分的基礎上，合理利用任務型教學法，完成分析任務和輸出任務。

主要活動：看圖說話;角色扮演;概括要點;復述或轉述;表達簡單的個人觀點等。

步驟五(Step 5)：課堂小結(Summary)

學生總結知識點，教師進行必要補充，進行情感態(tài)度與價值觀的升華。

步驟六(Step 6)：作業(yè)布置(Homework)

目的：根據(jù)授課內(nèi)容進行課后鞏固，提高學生交際意識。

形式：書面作業(yè)：各種教材中的練習題，編寫小對話;口頭作業(yè)：小調(diào)查，手工制作等。

三、【范例】15下試題

根據(jù)提供的信息和語言素材設計教學方案，用英文作答。

設計任務：請閱讀下面學生信息和語言素材，設計一個15分鐘的口語教學活動。教案沒有固定格式，但須包含下列要點：

. Teaching objectives

. Teaching contents

. Key and difficult points

. Major steps and time allocation

. Activities and justifications

教學時間：15分鐘。

學生概況：某城鎮(zhèn)普通中學初一年級第一學期學生，班級人數(shù)40人，多熟學生已達到《普通初中英語課程(實驗)》二級水平，學生課堂參與積極性一般。

語言素材：

Dear Jenny,

I am very busy on Friday. At 8:00 I have math. It is not fun. The teacher says it is useful, but I think it is difficult. Then at 9:00 I have science. It is difficult but interesting. At 10:00 I have history. After that, I have PE. at 11:00. It is easy and fun. Lunch is from 12:00 to 1:00, and after that we have Chinese. It is my favorite subject. Our Chinese teacher Mrs. Wang is great fun. My class finishes at 1:50, but after that, I have an art lesson for two hours. It is really relaxing! How about you? When are your classes? What is your favorite subject?

Your friend

Yu Mei

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責任編輯：劉紹文