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2022安徽中小學教師招聘考試備考69:埃里克森的人格發(fā)展階段論

http://anhui.hteacher.net 2022-02-07 13:30 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

埃里克森的人格發(fā)展階段論

(一)理論觀點

年齡階段 發(fā)展危機 主要任務

0-1.5歲 基本的信任感對基本的不信任感 培養(yǎng)信任感

1.5-3歲 自主感對羞怯感 培養(yǎng)自主性

3-6歲 主動感對內(nèi)疚感 培養(yǎng)主動性

6-12歲 勤奮感對自卑感 培養(yǎng)勤奮感

12-18歲 自我同一性對角色混亂 培養(yǎng)自我同一性

18-30歲 親密感對孤獨感 獲得親密感

30-60歲 繁殖感對停滯感 獲得繁殖感

60歲以后 自我整合對悲觀絕望 獲得完善感

(二)教育意義

該理論指明了每個發(fā)展階段的任務，并給出了解決危機、完成任務的具體教育方法，有助于教師理解不同發(fā)展階段的兒童所面臨的沖突類型，從而采取相應的措施，因勢利導，對癥下藥。

(1)根據(jù)埃里克森的理論，小學兒童所面臨的主要危機是“勤奮與自卑”之間的沖突，教師應該特別注意培養(yǎng)學生的勤奮精神，應多給予鼓勵和肯定，少給予批評，使其充分體驗努力帶來的快樂。

(2)中學階段兒童主要面臨的危機是自我同一性對角色混亂。教師應當給予學生足夠的寬容，允許學生對未來進行不同的規(guī)劃，鼓勵其進行多種嘗試。

【日積月累·單選】6—11歲兒童進入學校，第一次接受社會賦予他并期待他完成任務，他們追求完成任務會獲得成就感和贊許，按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，該階段的發(fā)展任務是( )。

A.勤奮感 B.自主性

C.主動性 D.信任感

【答案】A

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