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2022安徽中小學(xué)教師招聘考試備考67:皮亞杰的認知發(fā)展階段論

http://anhui.hteacher.net 2022-02-07 13:27 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

皮亞杰的認知發(fā)展階段論

(一)發(fā)展的實質(zhì)

個體與環(huán)境不斷相互作用、不斷獲得平衡的過程

發(fā)生認識論的四個概念：圖式、同化、順應(yīng)、平衡

(二)發(fā)展階段論

1.感知運動階段(0-2歲)

感覺和動作的分化;客體永久性(物體恒存);

思維開始萌芽(主體與客體的分化，因果關(guān)系初步形成)。

2.前運算階段(2-7歲)

早期的符號功能;自我中心性;思維的片面性;泛靈論;思維不可逆;守恒概念沒有形成;集體獨白。

3.具體運算階段(7-11歲)

階段出現(xiàn)的標志：“守恒”概念的形成;具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn);去自我中心;思維開始逐漸去集中化(多維思維);出現(xiàn)具體邏輯思維。

4.形式運算階段(11-15歲/成人)

思維以命題形式進行;能夠進行假設(shè)-演繹推理;抽象邏輯思維;具有可逆性與補償性;思維具有的靈活性;具備了反思能力。

【日積月累·單選】小華在做“45÷5=9”這道題時，意識到這其實是乘法“5×9=45”的逆運算。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小華此時的思維發(fā)展處于( )。

A.感知運動階段 B.前運算階段

C.具體運算階段 D.后運算階段

【答案】C

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