教師資格證筆試小學(xué)數(shù)學(xué)科二教學(xué)目標(biāo)

http://www.eebu.com.cn 2022-01-24 11:01 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)的含義

教學(xué)目標(biāo)也叫教學(xué)要求或教學(xué)目的，即說明本課時所要完成的教學(xué)任務(wù)，是一篇教材教學(xué)的行動綱領(lǐng)，要寫得具體、明確、恰當(dāng)、適中。確定教學(xué)目的的依據(jù)，一是大綱要求，二是教材特點，三是學(xué)生水平。只有三者兼顧，教學(xué)目的才能定位準(zhǔn)確。

二、教學(xué)目標(biāo)的功能

1.教學(xué)目標(biāo)可以提供分析教材和設(shè)計教學(xué)活動的依據(jù)。教師一方面根據(jù)教學(xué)目的確定課時教學(xué)目標(biāo)，另一方面又根據(jù)這些教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動和實施教學(xué)?？梢哉f，教學(xué)目標(biāo)不僅制約著教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的方向，也決定著教學(xué)的具體步驟、方法和組織形式。有利于保證教師對教學(xué)活動全過程的自覺控制。

2.教學(xué)目標(biāo)描述具體的行為表現(xiàn)，能為教學(xué)評價提供科學(xué)依據(jù)。教學(xué)大綱提出的教學(xué)目的與任務(wù)過于抽象，教師無法把握客觀、具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)評價的隨意性很大。用全面、具體和可測量的教學(xué)目標(biāo)作為編制測驗題的依據(jù)，可以保證測驗的效度、信度及試題的難度和區(qū)分度，使教學(xué)評價有科學(xué)的依據(jù)。

3.教學(xué)目標(biāo)可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機。要激發(fā)學(xué)習(xí)者的認(rèn)識內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，必須讓學(xué)習(xí)者了解預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，他們才能明確成就的性質(zhì)，進行目標(biāo)清晰的成就活動，對自己的行為結(jié)果作成就歸因，并最終取得認(rèn)知、自我提高和獲得贊許的喜悅。

4.教學(xué)目標(biāo)可以幫助教師評鑒和修正教學(xué)的過程。根據(jù)控制論原理，教學(xué)過程必須依靠反饋進行自動控制。有了明確的教學(xué)目標(biāo)，教師就可以此為標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中充分運用提問、討論、交談、測驗和評改作業(yè)等各種反饋的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)的基本內(nèi)容

1.知識與技能

了解、理解、掌握、靈活運用

了解：從具體實例中知道或舉例說明對象的有關(guān)特征;根據(jù)對象的特征，從具體情景中辨認(rèn)或者舉例說明對象。

同類詞：知道，初步認(rèn)識。

實例：能結(jié)合具體情境初步認(rèn)識小數(shù)和分?jǐn)?shù)。

理解：描述對象的特征和由來，闡述此對象與相關(guān)對象之間的區(qū)別和聯(lián)系。

同類詞：認(rèn)識，會。

實例：認(rèn)識三角形，會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

掌握：在理解的基礎(chǔ)上，把對象用于新的情境。

同類詞：能。

實例：能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

運用：綜合使用已掌握的對象，選擇或創(chuàng)造適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。

同類詞：證明。

實例：證明定理：兩數(shù)相加交換加數(shù)的位置，和不變。

知識技能	經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能。經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能。參與綜合實踐活動，積累綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和方法等解決簡單問題的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。