2022福建教師招聘教綜模擬題解析68

http://fujian.hteacher.net 2021-12-29 15:50 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是如何有效地組織復(fù)習(xí)。艾賓浩斯認(rèn)為，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，最初遺忘速度很快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸下降。由此可以看出，遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢是先快后慢，呈負(fù)加速，并且到一定的程度就不再遺忘了。概括地說，遺忘的速度是先快后慢，遺忘的材料是先多后少。所以，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線的規(guī)律，應(yīng)該及時復(fù)習(xí)，而不是推遲復(fù)習(xí)時間。故本題選D。

2.D

【解析】本題考查的是皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。皮亞杰的道德發(fā)展階段理論把兒童的品德發(fā)展劃分為四個階段：自我中心階段(2—5歲)、權(quán)威階段(6—8歲)、可逆性階段(8—10歲)、公正階段(11—12歲)。其中，權(quán)威階段也稱為他律道德階段，這一階段的兒童認(rèn)為應(yīng)該尊重權(quán)威和年長者的命令。一方面他們絕對遵從成人、權(quán)威者的命令;另一方面，他們也服從周圍環(huán)境對他們所規(guī)定的規(guī)則或提出的要求。這個階段的兒童對行為的判斷主要根據(jù)客觀結(jié)果，而不考慮主觀動機(jī)。題干中的馮明認(rèn)為哥哥和自己都應(yīng)該受到懲罰，且根據(jù)打碎的數(shù)量多少認(rèn)為哥哥應(yīng)該受更大的懲罰，符合該階段的表現(xiàn)。故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論。班杜拉認(rèn)為學(xué)習(xí)來自于觀察模仿。模仿學(xué)習(xí)有不同的方式：(1)直接模仿，如一些基本的社會技能(幼兒學(xué)習(xí)使用筷子)即如此;(2)綜合模仿指學(xué)習(xí)者經(jīng)模仿歷程而學(xué)得的行為，未必直接得自模仿一個人，而是綜合多次所見形成自己的行為;(3)象征模仿，指學(xué)習(xí)者對所模仿者，不是模仿其具體行為而是其性格或其行為所代表的意義;(4)抽象模仿，指學(xué)習(xí)者觀察學(xué)習(xí)所得的是抽象的原則，而非具體行為。題干中描述的是象征模仿的內(nèi)涵，故本題選C。

4.C

【解析】本題考查的是社會知覺中的首因效應(yīng)。在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)，也叫最初效應(yīng)。第一印象一旦建立起來，它對后來的信息的理解和組織有著強(qiáng)烈的定向作用。由于保持認(rèn)知平衡和情感平衡的心理需要，人們必須使后來獲得信息的意義與已經(jīng)建立起來的觀念保持一致。這樣，人們對于后來獲得信息的理解，常常是根據(jù)第一印象來完成。題干中由于教師第一堂課講得不太好，此后學(xué)生就產(chǎn)生了對該老師的固定印象，因此是首因效應(yīng)，故本題選C。

5.B

【解析】本題考查的是場獨立型學(xué)習(xí)風(fēng)格。場獨立型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對事物作出獨立判斷，行為常是非社會定向的，社會敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨處。王剛在思考問題時依據(jù)的是內(nèi)部參照，極少受到外界因素的影響和干擾，屬于場獨立型的表現(xiàn)。故本題選B。