教資幼兒綜合素質(zhì)職業(yè)理念之兒童觀

http://www.eebu.com.cn 2021-12-23 16:28 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第一節(jié) “人的全面發(fā)展”的思想

一、人的全面發(fā)展

(一)“人的全面發(fā)展”的概念

(二)“人的全面發(fā)展”學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)

二、全面發(fā)展教育

(一)全面發(fā)展教育的概念

(二)全面發(fā)展教育的特征

(三)全面發(fā)展教育的內(nèi)容

在我國(guó)的中小學(xué)教育中，全面發(fā)展教育具體包括：德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等幾個(gè)方面。

(四)全面發(fā)展教育的目的

三、幼兒全面發(fā)展教育

我國(guó)于2016年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園的任務(wù)是貫徹國(guó)家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。”很明確，幼兒教育就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)所需要的人。

(一)幼兒全面發(fā)展教育的必要性

(二)幼兒全面發(fā)展教育的實(shí)施

第二節(jié) “育人為本”的兒童觀

一、兒童觀的結(jié)構(gòu)

(一)自然構(gòu)成——兒童是自然的存在

(二)社會(huì)構(gòu)成——兒童是社會(huì)的存在

(三)精神構(gòu)成——兒童是精神的存在

二、兒童觀的歷史演變

(一)古代的兒童觀

(二)中世紀(jì)的兒童觀

(三)文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀

(四)啟蒙時(shí)代的兒童觀

(五)20世紀(jì)以來(lái)的兒童觀

三、“育人為本”的兒童觀

(一)“育人為本”的概念

(二)“育人為本”兒童觀的內(nèi)容

1.兒童是發(fā)展的人

(1)兒童的身心發(fā)展是有規(guī)律的

(2)兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

(3)兒童的身心發(fā)展具有快速性、幼稚性和全面性

2.兒童是獨(dú)特的人

(1)兒童是完整的人

(2)兒童是獨(dú)一無(wú)二的人

(3)兒童期有自身的價(jià)值

3.兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象

(三)“育人為本”的兒童觀在教學(xué)中的體現(xiàn)

1.以幼兒的全面發(fā)展為本

2.公平對(duì)待每一個(gè)幼兒

3.因材施教

四、教育公正與幼兒的共同發(fā)展

(一)“教育公正”的幼兒發(fā)展觀

(二)有差異幼兒的共同發(fā)展

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責(zé)任編輯：劉紹文