教師資格知覺的基本特性

http://www.eebu.com.cn 2021-10-22 09:30 中國教師資格網 [您的教師考試網]

教師資格證考試中筆試的科目二為教育知識與能力，教育知識與能力主要考查教育學和心理學的知識，對于大多數考生來說科目二教育知識與能力的難度較大，尤其是心理學部分的知識點更加陌生抽象。

一、知覺的選擇性

選擇性指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映。選擇性強調的是將對象從背景中抽取出來，也就是選擇性更突出對象與背景的關系。例如：獵人進山只見禽獸，樵夫進山只見柴草。在山的背景下，獵人選擇了禽獸，樵夫選擇的柴草。均體現對象與背景的關系，所以體現選擇性。

二、知覺的整體性

整體性指知覺的對象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映，所以整體性更強調部分和整體之間的關系。例如：窺一斑而知全豹，意為沒有見到整個豹子，但通過豹子的斑點，推出是豹子。也就是通過關鍵部分可以推出整體，體現部分和整體的關系，所以表現為整體性。

三、知覺的理解性

理解性指在知覺過程中，人們總是根據已有的知識經驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義，所以理解性更突出不同的知識經驗有不用的知覺結果。例如：外行看熱鬧，內行看門道。意為外行人只看表面現象，只有內行人才能看到內在的功力，才能得其要領。體現出不同人具有不同的知識經驗，故有不同的知覺結果，符合知覺的理解性。

四、知覺的恒常性

恒常性指在知覺過程中，當知覺的條件在一定范圍內發(fā)生變化時，人的知覺的映象仍然保持相對不變。所以恒常性更強調知覺的對象是不變的，變化的是知覺的條件，最終知覺的結果不變。?？疾榈闹X恒常性的主要有四種，即亮度恒常性、顏色恒常性、形狀恒常性、大小恒常性。

亮度恒常性指的是，在照明條件改變時，物體的相對明度或視亮度保持不變。例如：白紙在暗處看來，顏色暗，呈灰色;煤塊在亮處看來，顏色會亮。但人在知覺的過程中認為白紙依然是白色，煤塊依然是黑色。亮度恒常性一般在考試中的舉例一般呈現都是以黑白灰這三種顏色的呈現為主。

顏色恒常性是指個體對熟悉的物體，當其顏色由于照明等條件的改變而改變時，顏色知覺不因色光改變而趨于保持相對不變的知覺特征。例如：室內的家具，在不同色光照明下，對其顏色知覺仍保持相對不變。

形狀恒常性指的是，當我們從不同的角度看物體時，物體在我們眼中的成像會發(fā)生變化，但實際知覺到的物體的形狀不改變。例如：家里的門打開一定角度在視野投影會變成平行四邊形，但我們的知覺結果門的形狀都是長方形，這就是知覺條件角度發(fā)生變化而知覺對象門不發(fā)生變化，最終知覺結果不變。

大小恒常性指的是，物體離我們近時在視網膜上的成像要大于物體離我們遠時在視網膜上的成像，但我們實際知覺到的物體的大小不會因此而改變。例如：無論離我們遠近，一個人的人的身高大小是不變的，這就是知覺對象不變，知覺條件距離發(fā)生變化，最終知覺的結果不發(fā)生變化。