教師資格巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用理論

http://www.eebu.com.cn 2021-10-22 09:20 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

在中學教師資格考試時，教育知識與能力中的行為主義學習理論是一個?？键c，特別是涉及到巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用理論，是需要大家重點掌握的。

一、經(jīng)典實驗：狗進食的搖鈴實驗

巴甫洛夫在研究狗的進食行為時發(fā)現(xiàn)，當狗吃到食物時，會自然分泌唾液，這是自然的生理反應，不需要學習，他把這種反應叫做無條件反射，所以引起這種反應的刺激是食物，就稱為無條件刺激。后續(xù)實驗中發(fā)現(xiàn)，如果在狗每次進食時發(fā)出鈴聲，一段時間后，狗只要聽到鈴聲也會分泌唾液，這是作為中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射，后人稱之為“經(jīng)典性條件作用”。

巴甫洛夫認為，大腦皮質最基本的活動是信號活動，從本質上可將條件刺激區(qū)分為兩大類：一類是現(xiàn)實的具體的刺激，如聲、光、電、味等刺激，稱為第一信號。簡單說：凡是能夠引起條件反應的物理性的條件刺激叫作第一信號系統(tǒng)，是動物和人共有的。如：狗聽到鈴聲流口水、鸚鵡學舌、杯弓蛇影、聞雞起舞等。另一類是抽象刺激，即語言文字，稱為第二信號。簡單說：凡是能夠引起條件反應的以語言為中介的條件刺激叫作第二信號系統(tǒng)，是人類所特有的。如：聽到老師喊“上課了”進教室、談虎色變、談梅生津、畫餅充饑等。

二、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律

(一)獲得與消退

條件反射的獲得是指條件刺激(如鈴聲)反復與無條件刺激(如食物)相匹配，使條件刺激獲得信號意義的過程，亦即條件反射建立的過程。如：巴甫洛夫實驗中狗從最開始聽到鈴聲沒有任何反應到后來聽到鈴聲流口水，就屬于條件反射的獲得。

條件反射的消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應會變得越來越弱，并最終消失。如：實驗結束后，如果多次只響鈴聲而不進行喂食，狗便會逐漸失去對鈴聲的反應，這就屬于條件反射的消退。

(二)刺激泛化與分化

刺激泛化指的是人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應。如：一朝被蛇咬，十年怕井繩;草木皆兵;杯弓蛇影等。

刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。如：教師讓我們分辨勇敢與魯莽、學生能夠分清b與d等。