大班語(yǔ)言領(lǐng)域故事活動(dòng)《小老鼠做蛋糕》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://www.eebu.com.cn 2021-10-19 11:51 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

故事《小老鼠做蛋糕》是屬于無(wú)文有圖故事類(lèi)型，此種故事形式?jīng)]有文字情節(jié)的限制，給予了幼兒更多自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。故事中運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法，賦予動(dòng)物們情感，以小老鼠們運(yùn)雞蛋為主線(xiàn)，從運(yùn)不動(dòng)雞蛋的困惑，到想出方法做成蛋糕并分享給其他動(dòng)物們的喜悅，引發(fā)幼兒的情感共鳴，并且有趣的圖片可以激發(fā)幼兒觀(guān)察、理解和講述圖片，從中理解故事所表達(dá)的主題。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、直觀(guān)教具呈現(xiàn) 等方式引導(dǎo)幼兒大膽地講述故事，并且通過(guò)表演游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事情節(jié)已經(jīng)主人公的情緒變化，多感官渠道理解故事內(nèi)容和主題。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：感受續(xù)編故事的樂(lè)趣，體驗(yàn)故事主人公成功解決問(wèn)題的快樂(lè)。

2.技能目標(biāo)：可以看圖講述故事內(nèi)容，并表演小老鼠的動(dòng)作和對(duì)話(huà)。

3.認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)圖片線(xiàn)索理解故事內(nèi)容，并理解動(dòng)詞“滾”、“抬”和“揉”。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)圖片講述故事內(nèi)容，理解動(dòng)詞“滾”、“抬”和“揉”。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事主題并且運(yùn)用富有情感的語(yǔ)言和表情將所理解的故事情節(jié)表演出來(lái)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小老鼠做蛋糕》故事圖片，小老鼠小藍(lán)，小綠和小黑，小兔子和小貓頭飾若干，道具雞蛋，鍋，牛奶盒，軟紙條(作面粉)若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有表演角色的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分

教師運(yùn)用手指謠《小老鼠，偷油吃》，激發(fā)幼兒參加故事活動(dòng)并引出故事主人公，小老鼠。

師：小朋友們，老師要考考你們了，你們還記得《小老鼠，上燈臺(tái)》的手指游戲嗎?我們拿出小手一起來(lái)做一做。

師：小老鼠沒(méi)有偷到油吃，他們的肚子可餓了，看看他們又去了哪里找東西吃?

(二)展開(kāi)部分

1.教師出示完整故事圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容

教師逐一出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片內(nèi)容

師：圖片上有誰(shuí)?你們猜猜他們?cè)谧鍪裁茨?

(預(yù)設(shè)性回答：幼兒1：圖片上有老鼠;幼兒2：圖片上有一個(gè)雞蛋;幼兒3：有三只老鼠;幼兒4：三只老鼠找到了雞蛋)

(過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們觀(guān)察的很仔細(xì)，看到了老鼠三兄弟和一顆雞蛋，有的小朋友猜他們要吃這顆雞蛋，那到底是不是呢?接下來(lái)我們跟著圖片繼續(xù)往下看，看到底發(fā)生了什么?)

2.教師根據(jù)故事圖片完整講述故事，引導(dǎo)幼兒深入理解

(1)教師講述故事第一段，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察第一張圖片

師：老鼠三兄弟在商量著做什么?他們是怎么抬的?怎么推的?他們成功了嗎?他們的表情是什么樣的?

(試講指導(dǎo)：教師除了引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)

(2)教師講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察第二張圖片

師：他們想到了什么辦法?他們是怎么做的?做蛋糕的時(shí)候是什么表情?

(3)教師講述故事第三段，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察第三張圖片

師：他們的蛋糕有成功做出來(lái)嗎?做完蛋糕之后做了什么?

3.教師引導(dǎo)幼兒完整講述故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

師：請(qǐng)小朋友想一想大家一起吃蛋糕后會(huì)做些什么?

(試講指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒按圖片順序講述故事，并在講述過(guò)程中感受小老鼠的情感變化，并作出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。)

4. 表演游戲，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的表情和完整的語(yǔ)言表演故事，并巡回指導(dǎo)

教師分發(fā)頭飾以及表演道具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片順序?qū)⒐适聝?nèi)容表演出來(lái)

師：老師已經(jīng)把頭飾和道具放在了每個(gè)小組的桌子上，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的角色，小組合作表演所理解的故事內(nèi)容。

(引導(dǎo)語(yǔ)：這位小朋友扮演小老鼠推雞蛋的動(dòng)作非常到位，很用力;這位小朋友扮演做蛋糕的小老鼠真認(rèn)真;這組小朋友扮演一起吃蛋糕，看著你們真開(kāi)心)

(三)結(jié)束部分

頒獎(jiǎng)典禮

為幼兒的表演頒發(fā)“最佳臺(tái)詞獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”、“表情獎(jiǎng)”

(引導(dǎo)語(yǔ)：xxx小朋友，今天完整的表達(dá)了小老鼠在故事中的表情變化，所以授予你“表情獎(jiǎng)”;xxx小朋友，把小老鼠的臺(tái)詞表述的很清楚，還與小兔子扮演者有很多的互動(dòng)，所以授予你“最佳臺(tái)詞獎(jiǎng)”)

五、活動(dòng)延伸——家園共育延伸

請(qǐng)小朋友回到家后和爸爸媽媽一起做個(gè)蛋糕或是一起做個(gè)菜品，并跟小朋友分享講述都做了什么。

六、教學(xué)反思

這是一篇由四張圖片組成的故事，故事情節(jié)對(duì)于大班幼兒復(fù)雜度適宜。根據(jù)《綱要》中指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，從而本活動(dòng)重點(diǎn)在于為幼兒提供寬松心理環(huán)境，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片講述故事的能力以及創(chuàng)造性表演能力，并在過(guò)程中感受故事活動(dòng)的樂(lè)趣。

七.試講素材

《小老鼠，上燈臺(tái)》

小老鼠，上燈臺(tái)

偷油吃，下不來(lái)

喵喵喵，貓來(lái)了

嘰里咕嚕滾下來(lái)。