教資面試?yán)L畫(huà)專(zhuān)項(xiàng)沖破-魚(yú)

http://www.eebu.com.cn 2021-10-19 11:42 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

幼兒教師資格面試主要環(huán)節(jié)有結(jié)構(gòu)化問(wèn)答;試講;和答辯三個(gè)環(huán)節(jié)。眾所周知，在試講部分，是考生面試的一大難題，主要是因?yàn)椴磺宄變涸囍v時(shí)，各大專(zhuān)項(xiàng)的試講內(nèi)容如何準(zhǔn)備。今天就繪畫(huà)專(zhuān)項(xiàng)部分，從例題示范到思路分析和教案、答辯示范三大部分，用《網(wǎng)魚(yú)》這一活動(dòng)分享給大家。

第一部分例題示范

1.題目：繪畫(huà)《網(wǎng)魚(yú)》

2.內(nèi)容：

(1)設(shè)計(jì)一個(gè)與主題相關(guān)的繪畫(huà)活動(dòng)。

(2)模擬面對(duì)幼兒進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

3.基本要求：

(1)根據(jù)需要進(jìn)行繪畫(huà)，要求繪畫(huà)作品能突出主題，優(yōu)美有童趣，有一定創(chuàng)意。

(2)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

【答辯題目】

1.請(qǐng)問(wèn)你這次活動(dòng)都準(zhǔn)備了什么?

2.教師應(yīng)具備什么樣的能力?

第二部分思路分析

1.分析題目-鎖定核心要素，確定設(shè)計(jì)方向

“網(wǎng)魚(yú)”這一活動(dòng)是以“網(wǎng)魚(yú)”為中心而展開(kāi)的活動(dòng)。繪畫(huà)活動(dòng)對(duì)于幼兒的身心發(fā)展具有重要的價(jià)值和意義，能夠最大限度的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和想象力，所以更應(yīng)帶領(lǐng)幼兒嘗試不同的繪畫(huà)作品。因此，在活動(dòng)中教師可以通過(guò)模擬授課的方式來(lái)展開(kāi)，從而在繪畫(huà)中提高想象力和手指的靈活力。并且在10分鐘內(nèi)完成。

2.分析年齡班，確定幼兒能夠達(dá)到的水平

《網(wǎng)魚(yú)》設(shè)定為中班幼兒的活動(dòng)，小中大班關(guān)于繪畫(huà)線條能力的發(fā)展各不同，每個(gè)幼兒之間的能力也存在差異，因此該活動(dòng)將能用流暢的線條進(jìn)行繪畫(huà)作為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)需體現(xiàn)如何引導(dǎo)幼兒借助弧線、橫豎直線、波浪線等線條繪畫(huà)出不同造型的漁網(wǎng)這一目標(biāo)。

3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)以及幼兒興趣，并且從題目、年齡班分析中，可以將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為中班體育游戲《好玩的球》。具體環(huán)節(jié)設(shè)定為：手指謠導(dǎo)入——(1)了解漁網(wǎng)外觀——(2)想象“網(wǎng)魚(yú)”場(chǎng)景——(3)繪畫(huà)創(chuàng)造——游戲結(jié)束——家庭延伸。

第三部分教案、答辯示范

中班繪畫(huà)專(zhuān)項(xiàng)《網(wǎng)魚(yú)》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：欣賞漁網(wǎng)的形狀美，在大膽想象“網(wǎng)魚(yú)”的過(guò)程中感受到快樂(lè)。

2.技能目標(biāo)：能夠用流暢的線條畫(huà)出不同形狀的漁網(wǎng)，并對(duì)“網(wǎng)魚(yú)”繪畫(huà)進(jìn)行合理構(gòu)圖安排。

3.認(rèn)知目標(biāo)：了解漁網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)，知道大部分漁網(wǎng)主要是由橫豎交叉的線構(gòu)成的。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)漁網(wǎng)的形狀美，體驗(yàn)參與繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：了解漁網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)，能夠?qū)λ嘶蜃约旱淖髌繁磉_(dá)內(nèi)心想法和感受。三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙張、彩筆若干，“小魚(yú)被捕”的照片，不同漁網(wǎng)圖片若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有畫(huà)魚(yú)的相關(guān)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，并在電視上看過(guò)出海網(wǎng)魚(yú)的相關(guān)視頻，會(huì)做《三只小魚(yú)水里游》的手指律動(dòng)。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒做《三條小魚(yú)水里游》手指操，簡(jiǎn)單放松手指，為繪畫(huà)活動(dòng)做鋪墊。

師：小朋友們，伸出小手和老師一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的小魚(yú)水里游的手指操吧!歌謠中小魚(yú)們快快樂(lè)樂(lè)的做游戲，但是他們現(xiàn)在遇到點(diǎn)麻煩，想請(qǐng)小朋友幫一幫他們，我們一起去看看吧!

(二)活動(dòng)展開(kāi)

1.教師呈現(xiàn)圖片，幼兒了解漁網(wǎng)外觀。

(1)教師創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)求助”的情境，激發(fā)幼兒渴望幫助它們的情感。

師：小魚(yú)們?cè)谕嫠r(shí)不小心游到了捕魚(yú)區(qū)，它們不小心被抓了，在被捕前向老師發(fā)來(lái)了“被捕”的照片，希望我們班的小朋友能畫(huà)出“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，協(xié)助警察叔叔解救小魚(yú)。小朋友們要瞪大眼睛看仔細(xì)啦!

(引導(dǎo)語(yǔ)：除了觀察照片之外，這里還有幾幅圖片能夠幫助大家盡快畫(huà)出小魚(yú)被捕的“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，一起來(lái)看看吧!)

(2)教師呈現(xiàn)不同漁網(wǎng)的圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)“漁網(wǎng)”的大致外觀進(jìn)行了解。

師：小朋友看看圖片，大膽的談一談你看到了什么?是什么樣子的?

(預(yù)設(shè)性回答：①圖中都是由網(wǎng)格組成的漁網(wǎng)，他們的形狀各不相同②圖中有的漁網(wǎng)是帶有手柄的，有的是大片網(wǎng)格，放在水中能網(wǎng)住許多小魚(yú)。)

教師小結(jié)：

①小魚(yú)都被困在了不同的“漁網(wǎng)”中，有的是網(wǎng)兜狀的，還帶著手柄、有的是魚(yú)籠狀的、還有的是手拋網(wǎng)，被這種網(wǎng)困住的魚(yú)是最多的。

②大部分“漁網(wǎng)”像網(wǎng)格一樣，由一條條的橫線和一條條的豎線交織在一起，中間的洞洞是“網(wǎng)眼”。

③有的“漁網(wǎng)”形狀比較特殊，是由弧線和圓圈狀的波浪線組成的。

2.教師講解漁網(wǎng)，幼兒想象“網(wǎng)魚(yú)”場(chǎng)景。

(1)教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察“漁網(wǎng)”的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)繪畫(huà)出“漁網(wǎng)”的方法。

(試講指導(dǎo)：教師可進(jìn)行巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)出“漁網(wǎng)”的造型，可進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。)

教師小結(jié)：

①橫、豎直線——筆直的、像小腿，用手從上往下沿著雙腿畫(huà)豎直線;將一只手的手臂伸直，另一只手沿著手臂畫(huà)橫直線。

②弧線——彎彎的、像眼睛，用手沿著自己小伙伴的上眼皮畫(huà)弧線;

③波浪線——像流水，伸出胳膊上下起伏晃動(dòng)，模擬波浪的形狀。

(2)教師引導(dǎo)幼兒思考“小魚(yú)被捕”周邊還會(huì)出現(xiàn)的事物，幼兒大膽想象“網(wǎng)魚(yú)”的場(chǎng)景。

師：很多小朋友都知道“捕魚(yú)”的地點(diǎn)是在海邊，那請(qǐng)小朋友們想一想，除了“漁網(wǎng)”，還會(huì)出現(xiàn)哪些事物呢?開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，這樣才能盡快畫(huà)出“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”的圖哦!

(預(yù)設(shè)性回答：①出海的船、有捕魚(yú)的漁民、竹竿②有裝魚(yú)的魚(yú)簍、魚(yú)餌)

(引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都已經(jīng)清楚了小魚(yú)被捕的周?chē)加心男┦挛铮谀銈兊念^腦中已經(jīng)有了想法，現(xiàn)在就把他們都畫(huà)下來(lái)吧!)

3.教師發(fā)放材料，幼兒再現(xiàn)“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。

(1)教師發(fā)放作畫(huà)材料彩筆、畫(huà)紙等，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

基本要求：

①圍繞“網(wǎng)魚(yú)”的主題作畫(huà)，可以用弧線、橫直線、豎直線等各種方式畫(huà)出你印象最深刻的小魚(yú)被捕的“漁網(wǎng)”的形狀。

②用比較流暢的線條表現(xiàn)出“漁網(wǎng)”;小魚(yú)需要畫(huà)在漁網(wǎng)中，這樣才能更加有助于協(xié)助警察叔叔進(jìn)行“破案”。

③要將周邊的景物再現(xiàn)出來(lái)，準(zhǔn)確地畫(huà)出“小魚(yú)被捕”的場(chǎng)景。

④要對(duì)于畫(huà)面中出現(xiàn)的事物進(jìn)行合理安排。

注意事項(xiàng)：

①畫(huà)線條的時(shí)候要輕輕地，不要把紙戳破;

②要有一定的方向，按照從左到右的順序畫(huà)出橫直線，從上到下的順序畫(huà)出豎直線;③“網(wǎng)眼”要小一些，太大的“網(wǎng)眼”是捉不到小魚(yú)的，那就幫不到警察叔叔了。

(2)幼兒大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒的作品。

(預(yù)設(shè)情況及指導(dǎo)：幼兒繪畫(huà)內(nèi)容單一，不夠豐富。針對(duì)此教師可引導(dǎo)幼兒思考畫(huà)面中還缺少什么?如果內(nèi)容單一，警察叔叔就不能判斷小魚(yú)被捕的位置，無(wú)法將小魚(yú)解救出來(lái)。)

(試講指導(dǎo)：幼兒作畫(huà)時(shí)，教師四處走動(dòng)，低頭彎腰，模擬觀看幼兒繪畫(huà)的神態(tài)。)

教師小結(jié)：小朋友們都很認(rèn)真，很仔細(xì)地畫(huà)出了小魚(yú)們遇到困難的地點(diǎn)是在大海里，老師已經(jīng)將你們的發(fā)現(xiàn)告訴了警察叔叔，他們很感謝小朋友們。

(引導(dǎo)語(yǔ)：小魚(yú)們被解救了出來(lái)，為了表達(dá)感謝，想和小朋友分享一個(gè)有趣的游戲“網(wǎng)魚(yú)”，我們一起去做游戲吧!)

(三)活動(dòng)結(jié)束——游戲結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“網(wǎng)魚(yú)”的游戲，在愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。

游戲玩法：全班幼兒分為兩組，一組幼兒為“漁網(wǎng)組”，另一組為“小魚(yú)組”，“漁網(wǎng)組”的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，“小魚(yú)組”的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始時(shí)，全班幼兒一起念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉住?！碑?dāng)念到“住”的時(shí)候，“漁網(wǎng)組”幼兒通過(guò)縮小圓圈捉住小魚(yú)，“小魚(yú)組”的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。捉住的小魚(yú)去休息，沒(méi)被捉住的小魚(yú)繼續(xù)游戲，當(dāng)所有的“小魚(yú)”被捉住后，游戲結(jié)束。

五、活動(dòng)延伸——家庭延伸

教師引導(dǎo)幼兒回家請(qǐng)爸爸媽媽為自己講述《老人與?！返墓适拢惺堋袄先恕迸c巨大的馬林魚(yú)海上搏斗的場(chǎng)景，體會(huì)“老人”在海上捕魚(yú)的不易。