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面試 試講 提問小方法

http://www.eebu.com.cn 2021-09-27 12:46 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.提問的作用

Ø 啟發(fā)思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)

Ø 激發(fā)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

Ø 清理思路，把握知識(shí)間的內(nèi)在邏輯

Ø 培養(yǎng)能力、提高能力

Ø 為學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)

Ø 反饋信息、促進(jìn)交流

Ø 創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍

二、提問的分類

根據(jù)認(rèn)知水平進(jìn)行分類：

Ø 低級(jí)認(rèn)知提問

Ø 高級(jí)認(rèn)知提問

根據(jù)提問技巧進(jìn)行分類：

Ø 誘導(dǎo)提問

Ø 疏導(dǎo)提問

Ø 臺(tái)階提問

Ø 迂回提問

三、提問的注意事項(xiàng)

1.提問的形式

Ø 提出問題點(diǎn)名答。

Ø 提出問題大家答。

Ø 提出問題自己答。

Ø 提出問題暫不答。

2.課堂提問的注意要點(diǎn)

Ø 清晰與連貫

Ø 停頓與語速

Ø 指派與分配

Ø 評(píng)價(jià)與反饋

3.課堂提問的策略

Ø 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、身心特點(diǎn)擬定學(xué)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)各種問題，而且應(yīng)以此為基礎(chǔ)預(yù)設(shè)學(xué)生的答案,體現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)感。

Ø 指定學(xué)生時(shí)應(yīng)多用處所詞，如“坐在后面的那位男孩”、“邊上的那位女同學(xué)”，處所詞彰顯了空間感，言之鑿鑿地指出學(xué)生的所在，也讓人仿佛置身真實(shí)課堂。

Ø 指定虛擬的學(xué)生個(gè)別發(fā)言時(shí)，手勢(shì)應(yīng)指向“心中學(xué)生”的所在，若配以投去的目光，則更有助于營(yíng)造恍若現(xiàn)場(chǎng)的感覺。

Ø 注意提問手勢(shì)。

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