義務教育美術課程標準（2011年版）

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第四學段(7一9年級)

(一)“造型·表現”學習領域

1.目標

有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現能力，表達思想與情感。

2.學習活動建議

選擇寫實、變形和抽象等方式，運用造型元素和形式原理，開展造型表現活動，描繪事物，表達情感和思想。

學習透視、色彩、構圖、比例等知識，提高造型表現能力。

學習速寫、素描、色彩面、中國畫和版畫等表現方法，進行繪畫練習。

學習雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品。

學習漫畫、動畫的表現方祛，并進行制作練習。

選擇計算機、照相機和攝像機等媒介，進行表現活動。

3.評價要點

選擇適合自己的造型方式，積極參與造型表現活動。

知道基本的造型元素和形式原理，并能在創(chuàng)作活動中有意識地運用。

根據表現意圖，在繪畫創(chuàng)作中合理構圖，恰當地表現空間關系和色彩關系。

靈活運用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，創(chuàng)作若干件雕塑小品。

運用中國畫的基本筆法、墨法，進行表現。

(二)“設計·應用”學習領域

1.目標

了解設計的主要門類和基礎知識，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法，進行創(chuàng)意設計和工藝制作，改善環(huán)境與生活，表達設計意圖，評述他人的設計和工藝作品，形成初步的設計意識。

2.學習活動建議

欣賞優(yōu)秀的設計作品，了解設計的主要門類及其主要特征，嘗試用語言或文字從設計的角度進行評述。

學習設計的形式原理與方法，進行多種形式的設計和制作練習。

了解一些媒材的特性，用面材、線材、體材等，結合學校和當地生活，制作有主題或有用的工藝品。

以團隊合作的方式，選擇某一主題(如校園或小區(qū)改造、學校或社區(qū)活動等)，進行設計練習(寫出規(guī)劃方案、制作模型和繪制效果圖等)，共同完成作品，并進行展示。

學習民族傳統(tǒng)紋樣，用連續(xù)紋樣進行設計練習。

利用參觀、訪問、市場調查或網絡查找的方法，了解與研究民間傳統(tǒng)工藝或現代工業(yè)設計，用攝影、繪畫或文字記錄的方式收集當地的設計資源，并對各種作品進行分析與評價。

3.評價要點

知道視覺傳達設計、工業(yè)設計和環(huán)境設計的分類。

初步了解設計的形式原理和過程。

了解物品功能與造型完美統(tǒng)一的設計原則和要求。

感悟設計與人、設計與生活以及設計與科技的密切關系，關注身邊的事物和環(huán)境，初步具備用設計改善物品和環(huán)境的意識。

了解不同媒材的特性，合理而巧妙地運用媒材的質感、肌理與形狀，體現設計創(chuàng)意。

知道連續(xù)紋樣的設計方法和應用。

熟練、靈活、安全地運用工具。

(三)“欣賞·評述”學習領域

1.目標

欣賞不同時代和文化的美術作品，了解重要的美術家及流派。通過描述、分析、比較與討論等方式，認識美術的不同門類及表現形式，尊重人類文化遺產，對美術作品和美術現象進行簡短評述，表達感受和見解。

2.學習活動建議

對不同時代和文化的美術作品，嘗試運用描述、分析、解釋、評價等美術欣賞方法進行學習和研究。

通過查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術家及流派。

通過觀摩和討論，分析設計作品的實用性與審美性。

通過觀摩錄像或邀請當地工藝美術家、民間藝人，了解中國傳統(tǒng)工藝的制作方式與特點。

欣賞中外優(yōu)秀的建筑作品，并結合當地的建筑與環(huán)境，進行評述，體會建筑、環(huán)境與人之間的關系。

欣賞書法與篆刻作品，感受其特征。

欣賞新媒體藝術作品，了解科技發(fā)展與美術創(chuàng)作的關系。

對現實生活中發(fā)生的美術現象及相關圖片報道，進行簡單的解讀、分析和評述。

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責任編輯：張欣