你了解自己的學習動力嗎？奧蘇伯爾關于學習動力的分類

http://www.eebu.com.cn 2021-09-10 09:04 教師招聘網 [您的教師考試網]

關于學習動力，是教招考試中的重點內容，關于學習動力的知識點也很多，那么今天我們學習的是奧蘇伯爾的學習動力的分類。這個知識點在教招考試中一般為選擇題或者簡答題。只要大家理解了分類的內容和每一類的含義就可以了。

根據(jù)情境中的學業(yè)成就動機，奧蘇伯爾將動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力

認知內驅力是指要求獲得知識、了解周圍世界、闡明問題和解決問題的欲望與動機。這種內驅力使求知活動本身得到滿足，所以是一種內在的學習動機。這種內驅力被看做是學習最重要和最穩(wěn)定的動機。學生對學習感興趣，學生更加主動的學習。主動的研究探索，了解世界。并且在這個過程中得到滿足，能夠成為自己進一步探索的動力。比如，我喜歡歷史，了解那么多歷史人物和歷史事件讓我開心，讓我覺得自己博學，我很享受學習歷史知識，并且愿意學習更多的歷史知識，就是認知內驅力。

自我提高內驅力是為了地位，榮譽，獎勵等產生的動機。指希望通過獲得好成績來提高自己在家庭和中地位的學習動機。學生自我意識逐漸的增強，他們希望在家庭和集體中受到尊重。這種愿望也可以推動學生努力學習，爭取好成績，以贏得與其成績相當?shù)牡匚?。自我提高內驅力強的學習者，所追求的不是知識本身，而是知識之外的地位滿足，比如獲得榮譽稱號等，所以這是一種外在的學習動機。比如我本不想?yún)⒓舆\動會，但是一想到參加運動會有機會得一個榮譽證書，我覺得有榮譽證書就比較有面子。這就是自我提高內驅力。

附屬內驅力是指從父母和老師那里得到認可，加強了情感的聯(lián)系，從而獲得自己期待的地位的一種動機。這種動機也不是追求知識本身，而是追求知識之外的自尊滿足，所以也是一種外在的學習動機。在兒童早期，附屬內驅力最為突出。比如孩子掃地得到了媽媽的肯定，說孩子懂事了，孩子還愿意繼續(xù)做懂事的孩子而幫助做家務。

注意區(qū)別三者主要是看學習的目的是為了獲得什么，掌握了這個關鍵點很重要哦

小試牛刀，真題再現(xiàn)

【單選題】根據(jù)情境中的學業(yè)成就動機，以下不屬于奧蘇伯爾對動機分類的是( )。

A.認知內驅力 B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力 D.主導性動機

【答案】D。

2.不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是( )。

A.附屬內驅力 B.認知內驅力

C.交往內驅力 D.自我提高的內驅力

【答案】D。