教師職業(yè)道德情感的內容

http://anhui.hteacher.net 2021-08-16 18:26 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

陶冶教師真誠的職業(yè)道德情感一直是建立教師職業(yè)道德規(guī)范、提升教師隊伍質量的重要措施，那么什么是教師職業(yè)道德情感？應陶冶哪些內容呢？現(xiàn)在帶著大家一起系統(tǒng)地了解教師職業(yè)道德情感的內容。

一、考情分析

師德情感的內容一般以客觀題為主，主要考查的形式有：1.師德情感的概念、作用；2.師德情感的具體內容有哪些；3.內容與概念的匹配；4.地位或者作用的匹配。

二、考點梳理

1.概念：師德情感是指教師心理上對師德規(guī)范所產(chǎn)生的一種愛憎、好惡、榮辱、美丑等的情感體驗。

2.作用：師德情感是師德品質形成的條件和因素，在師德品質的培養(yǎng)中起著重要的調節(jié)作用。培養(yǎng)真誠的道德情感，教師要內心熱愛自己所從事的職業(yè)，潛心鉆研業(yè)務，盡職盡責地做好本職工作。

3.具體內容：教師職業(yè)道德情感包括以下幾方面內容：

內容	概念	地位/作用
職業(yè)正義感	要求教師以公正、平等的態(tài)度來處理人與人、人與社會之間的職業(yè)道德關系，維護國家、集體和人民群眾的正當合法權益，并同一切危害國家、集體和人民群眾的行為做堅決斗爭	最基本、最高尚
職業(yè)責任感	是教師在職業(yè)道德活動中形成的對他人或社會應負責任的內心體驗和道德情感	職業(yè)道德行為的出發(fā)點，激勵教師實現(xiàn)某種職業(yè)道德目標的動力
職業(yè)義務感	是教師在履行自己職業(yè)責任的過程中產(chǎn)生的一種使命感。教師只有具備了強烈的職業(yè)義務感才能真正熱愛工作，否則就會敷衍塞責
職業(yè)良心感	是教師對自己的職業(yè)道德行為、對自己同他人及社會職業(yè)道德關系的自覺意識和自我評價能力，是一種對職業(yè)關系和職業(yè)活動是非善惡的內心檢驗。它是教師職業(yè)責任感和義務感的發(fā)展并與教師對職業(yè)道德行為的選擇和職業(yè)道德實踐緊密相連	對教師的職業(yè)活動具有重要的調節(jié)作用
職業(yè)榮譽感	是教師自覺承擔職業(yè)道德責任、履行職業(yè)道德義務之后，對社會因此面給予的肯定評價和褒獎贊揚所產(chǎn)生的喜悅和自豪等情感體驗
職業(yè)幸福感	是教師在履行職業(yè)責任及其義務、獲得職業(yè)榮譽之后所產(chǎn)生的一種自我滿足和愉悅的情感體驗	教師從事職業(yè)活動最強大的精神動力和根本目的

三、經(jīng)典例題

【判斷題】職業(yè)正義感、職業(yè)責任感、職業(yè)義務均屬于道德情感。（）

【答案】√。解析：本題考查的是教師職業(yè)道德相關的知識點。教師職業(yè)道德情感包括了職業(yè)正義感、職業(yè)責任感、職業(yè)義務感、職業(yè)良心感、職業(yè)榮譽感和職業(yè)幸福感。由此可知職業(yè)正義感、職業(yè)責任感、職業(yè)義務均屬于道德情感的說法是正確的。