中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及解析11

http://www.eebu.com.cn 2021-05-14 17:22 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

暫且不考慮學(xué)生指出的問(wèn)題是否正確，我會(huì)先表?yè)P(yáng)他敢于表達(dá)的做法，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)他的做法。接下來(lái)，我會(huì)讓這位同學(xué)說(shuō)下老師做的動(dòng)作哪個(gè)地方不規(guī)范，應(yīng)該怎么改正，讓這名學(xué)生做示范，通過(guò)這樣的教學(xué)引導(dǎo)，做一個(gè)案例教學(xué)，可以加深其他學(xué)生對(duì)動(dòng)作規(guī)范的理解，也可以進(jìn)一步檢測(cè)學(xué)生是否能做到位。我會(huì)根據(jù)這名學(xué)生的講解和示范，來(lái)確定我的動(dòng)作的規(guī)范性，如果確實(shí)是我做的不規(guī)范，我會(huì)繼續(xù)表?yè)P(yáng)這名學(xué)生，我再按照正確的重新做一遍，并讓學(xué)生們監(jiān)督是否做到位。如果是學(xué)生對(duì)動(dòng)作規(guī)范理解不到位，我也會(huì)借機(jī)改正他的不足之處，讓學(xué)生能更深刻理解動(dòng)作規(guī)范。

對(duì)于這次課堂上的小插曲，我會(huì)迅速反應(yīng)是否是本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)，如果是重點(diǎn)我會(huì)增加組內(nèi)展示、個(gè)人展示等環(huán)節(jié)，加深對(duì)教學(xué)任務(wù)的理解，爭(zhēng)取讓學(xué)生能夠扎實(shí)掌握教學(xué)內(nèi)容。

4. 有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道的怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦?

【答題思路】本題為應(yīng)急應(yīng)變，可以參照分析情況、確定任務(wù)、解決問(wèn)題、總結(jié)提高四步答題。

【參考答案】

在上課的時(shí)候，學(xué)生提出一個(gè)老師也不會(huì)解答的問(wèn)題，這種情況是時(shí)有發(fā)生的，面對(duì)這種情況，一定要沉著冷靜，不能讓這種情況降低教師在學(xué)生心目中的地位。如果我面對(duì)這種情況，我會(huì)做出如下的處理辦法：

首先，我會(huì)積極肯定學(xué)生這種勇于質(zhì)疑、勇于發(fā)問(wèn)的精神，不能打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考的好習(xí)慣。

然后，我會(huì)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題分兩種情況做出處理，如果這個(gè)問(wèn)題與本節(jié)課緊密相關(guān)，那么，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同討論這個(gè)問(wèn)題的解決辦法，發(fā)揮大家的集體智慧。通過(guò)這樣的形式，學(xué)生也可以對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容理解的更加深入、透徹。

如果這個(gè)問(wèn)題與這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容不相關(guān)，那么我將告訴學(xué)生，這個(gè)問(wèn)題很好，但是與我們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，先進(jìn)行上課，這個(gè)問(wèn)題等下課再解決。下課后，將借助教材、網(wǎng)絡(luò)等多種手段，查閱相關(guān)資料，充分了解相關(guān)知識(shí)，第二天上課前，給學(xué)生解答。

總之，在以后的教學(xué)中，除了充分備課之外，還將給自己充電，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

5. 你下班在路上，走在你前面的兩個(gè)學(xué)生正在談?wù)撜f(shuō)你的課教的不好，你該怎么辦?

【答題思路】本題為應(yīng)急應(yīng)變，可以參照分析情況、確定任務(wù)、解決問(wèn)題、總結(jié)提高四步答題。

【參考答案】

關(guān)于學(xué)生議論教師上課的情況在學(xué)校中比較常見(jiàn)，面對(duì)這樣的事件必須引起重視，積極去解決。遇到這樣的事情，我會(huì)保持冷靜、理智和客觀的態(tài)度去看待。

首先，課下請(qǐng)班主任或其他同學(xué)幫助，組織與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，分清楚是學(xué)生自身的問(wèn)題，還是自己的問(wèn)題，是他們兩位同學(xué)的看法，還是全班同學(xué)的看法。其次，在學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)表現(xiàn)再進(jìn)行深入剖析，通過(guò)匿名問(wèn)卷的形式等了解學(xué)生的看法及建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題并改進(jìn)，通過(guò)調(diào)查來(lái)確定是授課內(nèi)容枯燥，還是授課方法不夠靈活，還是沒(méi)有顧及到不同水平學(xué)生的接受程度，沒(méi)有做到因材施教。根據(jù)具體問(wèn)題采取針對(duì)具體問(wèn)題具體分析策略，提高課堂的趣味性和知識(shí)性。最后，如果此事只是個(gè)別事件，只是這兩位學(xué)生的單方面問(wèn)題，認(rèn)為跟不上才覺(jué)得上課不好，那我會(huì)積極主動(dòng)與這兩位學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們解決自身問(wèn)題，可采取補(bǔ)課等方式。

總之，出現(xiàn)類似事件，我要及時(shí)反思，要做到經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流;同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，提高自己的教學(xué)能力，爭(zhēng)取自己的課程變得生動(dòng)有趣，讓所有學(xué)生都喜歡。