中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及解析7

http://www.eebu.com.cn 2021-05-14 17:19 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1. 你組織的課外活動(dòng)，有一個(gè)學(xué)生不愿意參加，你應(yīng)該怎么辦?

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

在課堂教學(xué)之外，有組織的安排課外活動(dòng)，學(xué)生可以擴(kuò)大知識(shí)面擴(kuò)看眼界。參加課外活動(dòng)要遵循學(xué)生的興趣愛好和個(gè)人選擇。

在組織課外活動(dòng)的過程中，如果不愿意參加的學(xué)生人數(shù)比較多，可能是課外活動(dòng)在組織方面有待改進(jìn);如果僅是個(gè)別學(xué)生不愿意參加，有可能不符合學(xué)生的興趣愛好或者身體狀態(tài)。

在組織課外活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不愿意參加，我會(huì)第一時(shí)間了解學(xué)生的意愿，了解是個(gè)別學(xué)生不愿意參加還是多數(shù)不愿意參加。如果是多數(shù)學(xué)生都不愿意參加，我會(huì)積極尋求組織課外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師建議，力爭把活動(dòng)組織好;如果僅是個(gè)別學(xué)生不愿意參加，我會(huì)和這些學(xué)生交談，了解他們的興趣所在，力圖為他們組織喜歡的課外活動(dòng)。

相信經(jīng)過向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求意見，并且進(jìn)過我的自我反思以及不斷努力改進(jìn)，一定能夠在組織課外活動(dòng)方面滿足學(xué)生的需要。

2. 如果你是最差班級(jí)的班主任，你會(huì)怎么辦?

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

假如我是班主任，無論我所帶班級(jí)情況如何，都應(yīng)該保持積極的心態(tài)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，努力幫助學(xué)生不斷的成長和發(fā)展。

我會(huì)主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教經(jīng)驗(yàn)，向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)對本班學(xué)生進(jìn)行深入的了解，結(jié)合本班具體情況制定相應(yīng)的班級(jí)秩序以及改進(jìn)策略。

(1)了解和研究學(xué)生。了解和研究班級(jí)的整體發(fā)展以及每個(gè)學(xué)生的情況，以便于更好地結(jié)合學(xué)生自身和本班具體情況最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。

(2)組織和培養(yǎng)班集體。良好班集體的組織培養(yǎng)要求包括確立班級(jí)目標(biāo)、建立班委會(huì)、養(yǎng)成正確的輿論和良好的班風(fēng)、組織開展班級(jí)活動(dòng)。

(3)協(xié)調(diào)好各方面的教育力量。加強(qiáng)與任課教師的團(tuán)結(jié)合作，協(xié)助指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，爭取和運(yùn)用家庭和社會(huì)教育力量，針對學(xué)生的實(shí)際情況制定班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，通過對興趣愛好的發(fā)掘與培養(yǎng)，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生個(gè)性化多方面的發(fā)展。

新課改的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能，班主任要認(rèn)識(shí)到學(xué)生有巨大的發(fā)展?jié)撃?，做到相信學(xué)生、多期望，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。相信通過大家努力，班級(jí)一定會(huì)越來越好。

3. 如果班上一名女生給你一張同班男生的求愛信，作為一名班主任，你該怎么做?

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

身為一名班主任，在遇到這樣的情況下，我要保持冷靜。這個(gè)年齡階段，學(xué)生正處于身心發(fā)育趨于成熟的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期學(xué)生思想活躍、容易出現(xiàn)懵懂的感情問題，這是一種很正常的現(xiàn)象。我要本著積極引導(dǎo)的態(tài)度去對待。