良好的教師職業(yè)道德對學(xué)生的影響

http://www.eebu.com.cn 2020-12-15 11:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、高尚師德是學(xué)生品德養(yǎng)成的需要

教師的一言一行對可塑性較強(qiáng)的學(xué)生而言有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響。學(xué)生主要的時間在學(xué)校，和任課教師相處時間也最長，這樣，任課教師的言談舉止對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。現(xiàn)實中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：品德高尚、學(xué)識淵博、注重關(guān)愛每一位學(xué)生的教師，其所教的學(xué)生會表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)好問的良好精神風(fēng)貌，學(xué)生從小受益于良師的諄諄教誨，許多優(yōu)秀的品質(zhì)在這個時候最容易養(yǎng)成。假如教師對自身要求不嚴(yán)，經(jīng)常性地上課遲到早退、作業(yè)不按時批閱，懶懶散散，邋里邋遢，長此以往，對學(xué)生品德的養(yǎng)成會起到負(fù)面作用，不利于學(xué)生從小養(yǎng)成良好的品德。更有甚者，個別教師由于受落后文化和腐朽文化的侵蝕，品行低劣，在教育學(xué)生的過程中，時不時地流露出一些低劣的思想，由于受這些思想的影響，竟將罪惡的魔爪伸向了單純無知的學(xué)生，這既嚴(yán)重侵害了學(xué)生的身心健康，又?jǐn)牧私處熣w聲譽(yù)和形象，確實與教書育人、為人師表的職業(yè)相去甚遠(yuǎn)、格格不入。因此，教師的道德素質(zhì)的提升，需要教育部門不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

二、高尚師德是學(xué)生健康成長的需要

學(xué)生的成長需要具有高尚品格的優(yōu)秀教師，也需要好老師“園丁式”的栽培，只有這樣，稚嫩的幼苗才能茁壯健康成長。由于學(xué)生來自社會各個層面，家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況、自身身體狀況都相當(dāng)復(fù)雜，再加上青春期多變的身體差異，這就要求教師不僅要細(xì)致入微地溝通了解，還需要悉心關(guān)照，一絲不茍地掌握學(xué)生思想動態(tài)，更需要心貼心、手把手地教會學(xué)生如何做人、如何做事。善于做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，淡化考試成績對學(xué)生成長的影響，對于學(xué)生取得的各方面的進(jìn)步，哪怕是一點點，教師要及時給予鼓勵、表揚和贊許。對于學(xué)生存在的缺點和不足，不能存在絲毫的偏見，要耐心細(xì)致、不厭其煩、循循善誘地進(jìn)行引導(dǎo)和指正，真正從學(xué)生成長的實際出發(fā)，做到不貶低任何學(xué)生，不戴有色眼鏡看待學(xué)生。我們知道，對單獨的個體來說，學(xué)生都是每個家庭的未來和希望，不存在高低貴賤和漂亮丑陋之分，只有這樣認(rèn)識，教師才能贏得學(xué)生的信任和誠摯尊敬。然而，在平常的教育教學(xué)工作中，總有教師喜歡把學(xué)生分成三六九等，不注重平時潤物細(xì)無聲的思想疏通，體罰和變相體罰成了家常便飯，更有甚者竟然違法犯罪，侵犯學(xué)生合法權(quán)益，學(xué)生有時由于懾于淫威、忍氣吞聲地“接受”這種缺乏基本人性的所謂“教育”。根據(jù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，教師在教學(xué)中對任何一位學(xué)生都要做到一視同仁，絕對不應(yīng)存在教育私心和偏見，對學(xué)生，尤其是所謂的“差生”，最忌諱的是貶斥人格、訓(xùn)其家長或者放任自流。

三、高尚師德是教學(xué)相長的需要

教師除了用師德影響學(xué)生外，還應(yīng)以廣博的知識熏陶著學(xué)生。從牙牙學(xué)語到博學(xué)多才，學(xué)生一點點的進(jìn)步和成長，無不凝結(jié)著教師的心血和汗水，教師把自身所學(xué)知識最大限度地傳授給學(xué)生，讓自己的學(xué)生出人頭地，實現(xiàn)著自身的榮耀和自豪。教師的奉獻(xiàn)是基于學(xué)生的健康成長，學(xué)生的成功是教師責(zé)任心、良心、愛心的集中展示，教師就是本著這種責(zé)任心、良心、愛心要求學(xué)生的，對學(xué)生來說，全部教育的精髓，就是教師對學(xué)生成長成才的責(zé)任心、良心、愛心的教育。當(dāng)然，學(xué)生通過刻苦學(xué)習(xí)，考上理想學(xué)校，走上工作崗位，才實現(xiàn)了人生價值。樂于好學(xué)、不恥下問，這是優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的表現(xiàn)，孜孜不倦、諄諄教誨，這是高尚師風(fēng)的完美呈現(xiàn)。缺乏以教促學(xué)，以學(xué)促教的教學(xué)都將沒有激情、精彩和動力。任何一項職業(yè)都比不上教師職業(yè)如此的崇高和無私。桃李滿天下，這是人民教師一生的最大收獲。常言道，教學(xué)相長。教風(fēng)是學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，學(xué)風(fēng)是教風(fēng)的基礎(chǔ)。教學(xué)工作是教師主導(dǎo)下的師生互動交流的動靜態(tài)演示和默許過程，沒有一絲不茍地專注和聚精會神的聆聽，現(xiàn)代科學(xué)知識是很難掌握和運用的，這就要求教師自身不僅要孜孜不倦地學(xué)習(xí)，還要與時俱進(jìn)地更新已有的知識體系，正所謂，要給學(xué)生半桶水，教師自己就得有一桶水。同時，學(xué)習(xí)是苦差事，尤其處在現(xiàn)代社會的學(xué)生，沒有經(jīng)歷過苦難、饑餓和貧窮，對頭懸梁錐刺股的刻苦學(xué)習(xí)精神是很難理解的。面對復(fù)雜艱澀難懂的現(xiàn)代科學(xué)知識，如果沒有一位學(xué)識淵博、教法精良，還能循循善誘、誨人不倦的好教師，良好的學(xué)風(fēng)是無法樹立起來的。同樣，教師如果面對的是不求上進(jìn)、得過且過、基礎(chǔ)差、學(xué)風(fēng)差的學(xué)生，教師上進(jìn)心、進(jìn)取心、敬業(yè)心也會大打折扣，長此以往，教師的業(yè)務(wù)功底和專業(yè)素養(yǎng)也會受到影響，最終會影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。悉心關(guān)照每位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作孩子來關(guān)照，千萬不能當(dāng)作大人來對待，辛辛苦苦教書多少年，目的是讓初出茅廬的孩子能夠在大人的引領(lǐng)下走向成功的彼岸，不求過高回報，但愿桃李滿天下，這就是為人師者最高境界和畢生追求。總而言之，教師工作的職業(yè)特點決定了教師必須全身心地投身到教育事業(yè)當(dāng)中，把事業(yè)追求定位在關(guān)愛每一位學(xué)生的健康成長上，做最樸實的園丁，擔(dān)當(dāng)最宏偉的事業(yè)，儲備更新最完備的知識系統(tǒng)，讓每一位最需要幫助的他們因你的栽培而更加精彩，在教育事業(yè)中默默耕耘一輩子，不圖絢麗人生，只求奉獻(xiàn)自我，正如著名教育家陶行知先生所說：捧著一顆心來,不帶半根草去。

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