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學(xué)前心理學(xué)基礎(chǔ)知識記憶口訣（三）

http://www.eebu.com.cn 2020-09-11 10:59 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展

1.觀察的目的性加強;

2.觀察的持續(xù)性延長;

3.觀察的細(xì)致性增加;

4.觀察的概括性提高;

5.觀察方法的形成。

記憶術(shù)：目持細(xì)概(木馳是gay)。

二、知覺中對象與背景的關(guān)系

1.對象與背景的差別;

2.對象的活動性;

3.刺激物本身各部分的組合;

4.教師的言語與直觀材料相結(jié)合。

記憶術(shù)：別動機(jī)(激)關(guān)(觀)。

三、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特點

1.無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展;

2.記憶的理解和組織程度逐漸提高;

3. 形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展;

4. 幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。

記憶術(shù)：無意解組形象方法。

四、幼兒記憶策略的發(fā)展階段

1.無策略階段;?

2.部分策略階段;

3.策略效果脫節(jié)階段;

4.有效策略階段。

記憶術(shù)：無效脫分。

五、幼兒記憶策略的類型

1.視覺復(fù)述策略;

2.特征定位策略;

3.復(fù)述策略;

4.組織性策略(使記憶材料系統(tǒng)化);

5.提取策略。

記憶術(shù)：兩復(fù)提定組。

六、學(xué)前兒童記憶力的培養(yǎng)

1.明確記憶目的，增強記憶的積極性;

2.通過各種感官參與記憶;

3.教授幼兒運用記憶的方法與策略;

4.引導(dǎo)幼兒按照記憶恢復(fù)規(guī)律和遺忘規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí);

5.培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和信心;

6.選擇最佳的記憶時間。

記憶術(shù):目視(時)性(興)感方規(guī)。

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責(zé)任編輯：王道垣

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