2020教師招聘教育綜合知識(shí)模擬題及解析65

http://www.eebu.com.cn 2020-07-24 16:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是有效教學(xué)。凡是能夠有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的進(jìn)行結(jié)果的教學(xué)活動(dòng)都可以稱為“有效教學(xué)”。從表層分析，有效教學(xué)是一種教學(xué)形態(tài)，它兼具一切“好教學(xué)”的品質(zhì)特征。從中層分析，有效教學(xué)是一種教學(xué)思維。從深層分析，有效教學(xué)是一種教學(xué)理想、境界。故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)。按評(píng)價(jià)功能，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。(1)診斷性評(píng)價(jià)也稱為教學(xué)前評(píng)價(jià)或前置評(píng)價(jià)，一般是在某項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始之前，為使計(jì)劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià);(2)形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定;(3)總結(jié)性評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)又稱事后評(píng)價(jià)，一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，為把握最終的活動(dòng)成果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。結(jié)合題干，在教學(xué)后，評(píng)定成績(jī)的測(cè)驗(yàn)是總結(jié)性評(píng)價(jià)，故本題選A。

3.C

【解析】本題考查的是活動(dòng)課程?；顒?dòng)課程亦稱經(jīng)驗(yàn)課程、兒童中心課程，是與學(xué)科課程對(duì)立的課程類型。它以兒童從事某種活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)為中心組織課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。故本題選C。

4.D

【解析】本題考查的是自我意識(shí)。自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)，它包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我監(jiān)控三種成分。其中，自我監(jiān)控指自我意識(shí)在意志和活動(dòng)方面表現(xiàn)的自我檢查、自我監(jiān)督和自我控制。該同學(xué)分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，顯然是在進(jìn)行自我檢查和自我監(jiān)督，屬于對(duì)自己意志的控制，屬于自我監(jiān)控，也稱為自我調(diào)控。故本題選D。

5.A

【解析】本題考查的是微格教學(xué)。微格教學(xué)是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。微格教學(xué)最重要的特點(diǎn)是訓(xùn)練單元小。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。結(jié)合題干表述符合微格教學(xué)概念。故本題選A。

6.B

【解析】本題考查的是小學(xué)生觀察力的特點(diǎn)。低年級(jí)小學(xué)生觀察事物極不細(xì)心、不全面，常?；\統(tǒng)、模糊，只能說(shuō)出客體的個(gè)別部分或顏色等個(gè)別屬性。對(duì)事物間細(xì)微的差別難以覺(jué)察，不能表述。三年級(jí)學(xué)生觀察的精確性明顯提高。五年級(jí)學(xué)生只是略優(yōu)于三年級(jí)學(xué)生。故本題選A。

7.D

【解析】本題考查的是教學(xué)策略的核心。按照學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成因素可將教學(xué)策略區(qū)分出內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型四種主要類型。其中內(nèi)容型策略是指：在教學(xué)過(guò)程中如何有效地提供學(xué)習(xí)內(nèi)容是教學(xué)策略的核心內(nèi)容，現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論研究表明，就個(gè)體接受前人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而言，人的學(xué)習(xí)總是離散的、不連續(xù)的，即通常所說(shuō)是接受一個(gè)一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合以上描述。故本題選D。

8.D

【解析】本題考查的是小學(xué)階段兒童記憶策略。小學(xué)生記憶策略的發(fā)展主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：復(fù)述策略、組織性策略、提取策略和精加工策略的發(fā)展上，特征定位策略就是幼兒對(duì)識(shí)記的對(duì)象附加一個(gè)特定的“標(biāo)簽”，以幫助記憶。5歲幼兒具有特征定位策略。即D選項(xiàng)是幼兒常用策略。故排除。結(jié)合題干與選項(xiàng)ABC都屬于認(rèn)知策略，也是兒童的記憶策略，故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是組織策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、詞語(yǔ)、規(guī)則等知識(shí)的歸類整理;一種是綱要策略，主要用于對(duì)學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。所以結(jié)合題干對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類屬于組織策略，故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。故本題選C。

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