http://www.eebu.com.cn 2020-07-08 11:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
1.ABC
【解析】本題考查的是心理健康教育的任務(wù)。我國(guó)學(xué)校心理健康教育的基本任務(wù)有以下三個(gè):(1)對(duì)于大多數(shù)心理健康的學(xué)生來(lái)說(shuō),心理健康教育的任務(wù)是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),預(yù)防心理疾病的發(fā)生,促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和人格的完善。(2)對(duì)于有心理問(wèn)題的學(xué)生來(lái)說(shuō),心理健康教育的任務(wù)是通過(guò)咨詢和輔導(dǎo),幫助學(xué)生分析、應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題,保持心理健康。(3)對(duì)于有心理疾病的學(xué)生來(lái)說(shuō),心理健康教育的任務(wù)是開(kāi)展心理咨詢和心理治療,幫助學(xué)生恢復(fù)心理健康。故本題選ABC。
2.ABCD
【解析】本題考查的是體諒模式的特征。體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。“體諒”既指教師在教育中對(duì)學(xué)生要“多關(guān)心,少評(píng)價(jià)”,又意味著道德教育應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)體諒別人。該理論的特征有:(1)堅(jiān)持性善論,主張德育必須以兒童為中心。(2)堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向,德育關(guān)鍵是人的潛能得到充分自由的發(fā)展。(3)把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo)。(4)大力倡導(dǎo)民主的德育觀,倡導(dǎo)平等民主的師生關(guān)系。故本題選ABCD。
3.BCD
【解析】本題考查的是問(wèn)題解決的特征。問(wèn)題解決的特點(diǎn)包括:?jiǎn)栴}情境性、目的指向性、操作序列性和認(rèn)知操作性。故本題選BCD。
4.ABCD
【解析】本題考查的是課堂教學(xué)環(huán)境。課堂是個(gè)復(fù)雜而特殊的環(huán)境,課堂教學(xué)環(huán)境一般包括課堂物理環(huán)境和課堂社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。根據(jù)教學(xué)環(huán)境呈現(xiàn)的形式將課堂教學(xué)環(huán)境分為硬環(huán)境和軟環(huán)境兩大類。故本題選ABCD。
5.ACD
【解析】本題考查的是建構(gòu)主義的理論。建構(gòu)主義理論的觀點(diǎn)包括:知識(shí)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。故本題選ACD。
6.ABC
【解析】本題考查的是“以學(xué)生為中心”的教育和教學(xué)理論。“以學(xué)生為中心”的教育和教學(xué)理論的主要觀點(diǎn)有:(1)知情統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)觀;(2)有意義的自由學(xué)習(xí)觀;(3)以學(xué)生為中心的教學(xué)觀。故本題選ABC。
7.ABCD
【解析】本題考查的是自我效能感的因素。影響自我效能感的因素:(1)成敗經(jīng)驗(yàn)。(2)對(duì)他人的觀察。(3)言語(yǔ)勸說(shuō)。(4)情緒和生理狀態(tài)。故本題選ABCD。
8.ABC
【解析】本題考查的是圖式的特征。加涅認(rèn)為圖式有三個(gè)基本特征:圖式含有變量、圖式具有層次、圖式能促進(jìn)推論。故本題選ABC。
9.ACD
【解析】本題考查的是心理測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)報(bào)告。(1)不應(yīng)把測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)直接告訴被試本人或家長(zhǎng)、學(xué)校班主任等有關(guān)人員,應(yīng)告訴的是測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋和建議。(2)避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。(3)要保證當(dāng)事人知道這個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)量或預(yù)測(cè)什么。(4)要使當(dāng)事人知道他是和什么團(tuán)體在進(jìn)行比較。(5)要使當(dāng)事人知道如何運(yùn)用他的分?jǐn)?shù)。(6)要考慮測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)將給當(dāng)事人帶來(lái)什么心理影響。(7)要讓當(dāng)事人積極參與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋。故本題選ACD。
10.ABD
【解析】本題考查的是《學(xué)記》的思想?!秾W(xué)記》是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn),是人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問(wèn)題的著作,因此被稱為“教育學(xué)的雛形”。其觀點(diǎn)有:(1)“化民成俗,其必由學(xué)”和“建國(guó)君民,教學(xué)為先”,揭示了教育的重要性以及教育與政治的關(guān)系。(2)教學(xué)相長(zhǎng)。(3)“君子之教,喻也。道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”,這句話主張教師要注重啟發(fā)誘導(dǎo)。(4)“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”,它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。C選項(xiàng)有教無(wú)類出自于《論語(yǔ)》。故本題選ABD。
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責(zé)任編輯:張欣
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