2020年教師招聘之筆試教綜模擬題及答案解析26

http://www.eebu.com.cn 2020-07-07 11:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.ABCD

【解析】本題考查的是課堂導(dǎo)入的結(jié)構(gòu)。課堂導(dǎo)入的結(jié)構(gòu)：(1)引起注意。(2)激發(fā)興趣。(3)組織指引。(4)建立聯(lián)系。導(dǎo)入必須和新課建立聯(lián)系，才能自然地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。否則會(huì)把學(xué)生的注意引偏，起不到導(dǎo)入的作用。故本題選ABCD。

2.BC

【解析】本題考查幻燈片教學(xué)。在幻燈片教學(xué)時(shí)，教師要注意幻燈片設(shè)計(jì)的美觀性，注意幻燈片上的字?jǐn)?shù)，要確保全班同學(xué)看得見(jiàn)幻燈片，在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的畫面、聲音和小動(dòng)畫，雖然能夠達(dá)到吸引學(xué)生興趣的目的，然而過(guò)于繁雜的畫面和動(dòng)畫往往使學(xué)生分散注意力，不能專注于所學(xué)的內(nèi)容，最終效果適得其反。無(wú)關(guān)的動(dòng)畫，以免分散學(xué)生的注意力。因此，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師在進(jìn)行幻燈片教學(xué)時(shí)也要進(jìn)行講授。故本題選BC。

3.CD

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定：國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。第十一條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。第十二條規(guī)定：適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。故本題選CD。

4.ABC

【解析】本題考查的是法律法規(guī)相關(guān)知識(shí)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。故A選項(xiàng)的做法錯(cuò)誤。第二十九條規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。故B、C選項(xiàng)做法錯(cuò)誤?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十五條規(guī)定：對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教;無(wú)力管教或者管教無(wú)效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。D選項(xiàng)做法符合。故本題選ABC。

5.ABD

【解析】本題考查的是如何吸引學(xué)生的注意。吸引學(xué)生注意力的方法有：(1)告知學(xué)生本課的目標(biāo)。(2)使用標(biāo)示重點(diǎn)的線索。(3)增加材料的情緒性。(4)使用獨(dú)特或奇特的刺激。(4)讓學(xué)生相信學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)他們非常重要。C選項(xiàng)應(yīng)為增加材料的情緒性。故本題選ABD。

6.ACD

【解析】本題考查的是影響師生關(guān)系的教師因素。影響師生關(guān)系的教師因素包括：教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，積極的肯定的贊賞的態(tài)度直接影響著學(xué)生對(duì)教師的看法;教師管理方式，專制型或放任型的教師不利于建立健康的師生關(guān)系，而民主型教師更受學(xué)生的喜愛(ài);學(xué)識(shí)淵博，見(jiàn)解獨(dú)特而深刻的教師更易贏得學(xué)生的敬佩;教師的人格特征，樂(lè)觀，開(kāi)朗，寬容，幽默，興趣廣泛的教師更受學(xué)生歡迎;教師的人品，誠(chéng)實(shí)守信，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，克己奉公，以身作則的教師較易得到學(xué)生擁護(hù)。B選項(xiàng)屬于學(xué)校環(huán)境因素。故本題選ACD。

7.AB

【解析】本題考查的是示范與講解在操作技能中的作用。講解與示范如何結(jié)合，要視具體情況而定。如果強(qiáng)調(diào)操作的結(jié)構(gòu)及活動(dòng)方式，則應(yīng)以示范為主，講解為輔，講解時(shí)提示觀察要點(diǎn)。如果強(qiáng)調(diào)操作的法則與原理，則應(yīng)以講解為主，示范為輔，以示范印證講解。但無(wú)論何種形式的示范、講解，最關(guān)鍵的是要保證所提供、傳遞的信息是準(zhǔn)確的、充分的。進(jìn)行言語(yǔ)講解與指導(dǎo)時(shí)，要注意言語(yǔ)的簡(jiǎn)潔、概括與形象化，不僅要講解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)與具體要求，也要講解動(dòng)作所包含的基本原理。不僅要講解動(dòng)作的物理特性，也要指導(dǎo)學(xué)生注意、體驗(yàn)執(zhí)行動(dòng)作時(shí)的肌肉運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。只有這樣，才能促進(jìn)所形成的技能的廣泛的遷移。其次，無(wú)論是何種身份的示范者，其示范效果取決于示范的準(zhǔn)確性。示范的準(zhǔn)確性是影響操作技能學(xué)習(xí)的直接決定因素。故本題選AB。

8.ABCD

【解析】本題考查的是教學(xué)媒體的內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)媒體一般指黑板、粉筆、教科書等。現(xiàn)代教學(xué)媒體主要指電子媒體，由兩部分構(gòu)成：硬件和軟件。硬件指與傳遞教育信息相聯(lián)系的各種教學(xué)機(jī)器，如幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、電影放映機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等。軟件指承載了教育信息的載體，如幻燈片、投影片、電影膠片、錄音帶、錄像帶、光盤等。故本題選ABCD。

9.ABC

【解析】本題考查遺傳素質(zhì)對(duì)人身心發(fā)展的影響。遺傳對(duì)人身心發(fā)展的影響表現(xiàn)在：(1)遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性與可塑性;(2)遺傳素質(zhì)的個(gè)別差異是人的身心發(fā)展的個(gè)別差異的原因之一;(3)遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展的水平及階段;(4)遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展。故本題選ABC。

10.ABCD

【解析】本題考查的是根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)。遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)包括三個(gè)方面：首先，復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)要得當(dāng)。(1)及時(shí)復(fù)習(xí);(2)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。其次，復(fù)習(xí)方法要合理。(1)反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合;(2)分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合;(3)多種感官參與復(fù)習(xí);(4)復(fù)習(xí)方法多樣化。再次，復(fù)習(xí)量要適宜。(1)復(fù)習(xí)內(nèi)容要適量;(2)適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)。故本題選ABCD。

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