2020教師招聘教育綜合知識(shí)模擬題及解析26

http://www.eebu.com.cn 2020-07-06 13:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是態(tài)度中的情感遷移。態(tài)度中的情感遷移，指的是當(dāng)人們把對(duì)某個(gè)對(duì)象的情感遷移到另一個(gè)與之相關(guān)的對(duì)象上時(shí)，會(huì)發(fā)生態(tài)度的改變。題干中是學(xué)生是將對(duì)老師的喜歡遷移到了老師的課堂上，并且產(chǎn)生了態(tài)度的改變，屬于態(tài)度的情感遷移。故本題選A。

2.D

【解析】本題考查的是布魯姆的目標(biāo)分類。美國(guó)教育心理學(xué)家布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)目標(biāo)又從低級(jí)到高級(jí)分成若干層次。其中，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六級(jí)。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論。布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)教學(xué)論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，所以他主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，是指學(xué)科的基本概念、基本原理及其基本態(tài)度和方法。奧蘇伯爾的認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)新學(xué)習(xí)的知識(shí)同已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互作用，題干中沒(méi)有體現(xiàn)這一理論觀點(diǎn)，故排除C選項(xiàng)。結(jié)合題干描述，故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是負(fù)強(qiáng)化。負(fù)強(qiáng)化也稱消極強(qiáng)化，是通過(guò)消除或中止厭惡、不愉快刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)頻率。題干中老師通過(guò)“少布置作業(yè)”使學(xué)生“認(rèn)真聽(tīng)課”屬于負(fù)強(qiáng)化。故本題選B。

5.B

【解析】本題考查的是課堂討論。如何組織和引導(dǎo)課堂討論，需要注意以下幾個(gè)方面：(1)創(chuàng)設(shè)課堂討論情境，提出富有挑戰(zhàn)性韻、真正吸引學(xué)生的、有價(jià)值的問(wèn)題或課題。情境創(chuàng)設(shè)的好壞與否，會(huì)直接影響學(xué)生的積極性和興趣。(2)教師要以平等的身份與學(xué)生進(jìn)行討論，要尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)造良好的討論氛圍。學(xué)生的回答哪怕是錯(cuò)誤的，也應(yīng)當(dāng)?shù)玫秸嬲\(chéng)的幫助和鼓勵(lì)。(3)教師要幫助學(xué)生建立良好的課堂討論習(xí)慣與規(guī)范。只有建立了良好的討論習(xí)慣與規(guī)范，才能使討論過(guò)程活躍而有序。故本題選B。

6.D

【解析】本題考查的是課堂提問(wèn)的功能。課堂提問(wèn)是指教師在課堂教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置疑問(wèn)引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為。課堂提問(wèn)有以下功能：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、為學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)并培養(yǎng)其能力。題干的描述體現(xiàn)了提問(wèn)的培養(yǎng)學(xué)生參與能力的功能。故本題選D。

7.D

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。“人類靈魂的工程師”的光榮稱號(hào)，說(shuō)明教師職業(yè)是塑造人的靈魂的，教師的工作就是要以自己美好的心靈去感化學(xué)生，以自己良好的品行去影響學(xué)生，以自己優(yōu)秀的專業(yè)能力去引導(dǎo)、幫助學(xué)生。這實(shí)質(zhì)上都是對(duì)教師職業(yè)道德的贊美，是教師獨(dú)特的職業(yè)道德特點(diǎn)所決定的。故本題選D。

8.B

【解析】本題考查的是教師專業(yè)特點(diǎn)。教師專業(yè)的基本特點(diǎn)包括：角色多樣性、工作神圣性、勞動(dòng)創(chuàng)造性和成效滯后性。教師工作的神圣性，要求教師不僅要做“經(jīng)師”，有淵博的學(xué)識(shí)和過(guò)硬的本領(lǐng)，還要做“人師”，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，行為端正，人格高尚做學(xué)生的表率，在耳濡目染、潛移默化中使學(xué)生終身受益。常言道：學(xué)高為“師”，身正為“范”。“師范”就是經(jīng)師與人師的和諧統(tǒng)一。故本題選B。

9.D

【解析】本題考查的是自我防御機(jī)制。補(bǔ)償是指通過(guò)新的滿足來(lái)彌補(bǔ)原有欲望達(dá)不到的痛苦。題干所述女大學(xué)生的行為符合補(bǔ)償作用的含義。故本題選D。

10.A

【解析】本題考查的是教師提問(wèn)。探究是指在教師提問(wèn)之后，學(xué)生雖然提供了正確答案，但他們提供的答案往往不夠深人，或者不夠詳細(xì)或者不夠清楚，或者不夠規(guī)范，這時(shí)教師要求學(xué)生提供補(bǔ)充信息，進(jìn)步解釋或澄清自己的觀點(diǎn)，使得自己的回答更深人、更詳細(xì)、更清晰、更規(guī)范的一種理答方式。故本題選A。

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