2020教師招聘教育綜合知識模擬題及解析5

http://www.eebu.com.cn 2020-07-01 14:35 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是嫉妒。嫉妒是指人們?yōu)楦偁幰欢ǖ臋?quán)益，對相應(yīng)的幸運者或潛在的幸運者懷有的一種冷漠、貶低、排斥或者是敵視的心理狀態(tài)。所以A選項符合題干。故本題選A。

2.D

【解析】本題考查的是心理防御機制。置換又稱轉(zhuǎn)移，指對某一對象的情感，因某種原因無法向其直接表現(xiàn)時，就轉(zhuǎn)移到其他較安全或易被大家所接受的對象身上。題干小明被老師批評后，踢到板凳，符合轉(zhuǎn)移的含義，故本題選D。

3.A

【解析】本題考查的是心理健康的標準。心理健康標準包括：(1)對現(xiàn)實的有效知覺;(2)自知自尊與自我接納;(3)自我調(diào)控能力;(4)與人建立親密關(guān)系的能力;(5)人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào);(6)生活熱情與工作高效率。根據(jù)題干的描述，家長的觀點是不正確的，所以CD選項排除;依據(jù)心理健康標準，一個心理健康的人應(yīng)具有與人建立親密關(guān)系的能力，所以和諧的人際關(guān)系可作為衡量一個人心理健康的條件。所以A選項正確;小冰脾氣不好與年齡是沒有關(guān)系的，不能說年齡大脾氣就可以大，所以B選項錯誤。故本題選A。

4.D

【解析】本題考查的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定：“對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。”故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。”與其他教師相處不融洽不符合題干要求，所以C情況下不可以解聘教師。故本題選C。

6.D

【解析】本題考查的是受教育權(quán)。受教育權(quán)是學生最主要的權(quán)利，也是一項基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。受教育權(quán)包括兩個基本要素：一是公民均有上學接受教育的權(quán)利;二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機會和物質(zhì)條件。題干中學校因?qū)W生經(jīng)常與老師頂嘴，且各學年的期末考試成績極差，而對學生進行勸退，這種做法侵犯了學生的受教育權(quán)。故本題選D。

7.A

【解析】本題考查的是學生的權(quán)利。學生權(quán)利包括人身權(quán)和受教育權(quán)，其中受教育權(quán)包括：(1)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料;(2)按照國家規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金;(3)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書;(4)對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟;(5)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。所以BCD選項屬于學生的受教育權(quán);遵守所在學校的管理制度屬于學生的義務(wù)。故本題選A。

8.B

【解析】本題考查的是生物起源說。教育的生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學說。生物起源說的提出標志著在教育起源問題上開始轉(zhuǎn)向科學解釋。故本題選B。

9.B

【解析】本題考查的是洛克的教育思想。洛克提出了“白板說”，認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并得出“天賦的智力人人平等”的觀點;他認為“人類之所以千差萬別，十之八九便是由于教育之故”，主張取消封建等級教育，主張人人都可接受教育。洛克主張對兒童進行紳士教育。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是教育機智的特征。教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學生新的、特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。教育機智的基本特征有：高效性、個性化、創(chuàng)新性、集成性、實踐性。不包括即時性。故本題選D。

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