2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析133

http://www.eebu.com.cn 2020-06-28 11:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是隱性課程。隱性課程亦稱潛在課程、隱蔽課程，是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程?；顒诱n程是以活動為中心組織的課程。綜合課程指打破傳統(tǒng)的分科課程的知識領(lǐng)域，組合兩門以上學科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門學科。顯性課程又稱正規(guī)課程，指學校所開設(shè)的所有課程。教室座位安排、圖書角的設(shè)置對學生的影響是潛移默化的，屬于隱性課程。故本題選C。

2.A

【解析】本題考查的是教材編寫方式。我國中小學教科書的組織結(jié)構(gòu)一般采用螺旋式上升與直線式編寫兩種基本方式。螺旋式教科書結(jié)構(gòu)，就是把同一課題內(nèi)容按深度、廣度的不同層次安排在教科書的不同階段重復(fù)出現(xiàn)，使得每一次重復(fù)都將原有的知識、方法、經(jīng)驗進一步加深拓廣，逐級深化。題中說按照由淺入深，由易到難，逐步擴展，屬于螺旋式。故本題選A。

3.D

【解析】本題考查的是醞釀效應(yīng)的概念。當一個人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時候，如果他對這個問題的思考暫時停下來去做別的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法，這就是醞釀效應(yīng)。故本題選D。

4.C

【解析】本題考查的是同化性遷移的概念。同化性遷移是指不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原來的認知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。重組性遷移指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。順應(yīng)性遷移是將原有認知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。故本題選C。

5.D

【解析】本題考查的是自我效能感理論。自我效能感由班杜拉首次提出，是指人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。故本題選D。

6.A

【解析】本題考查的是法律常識。平權(quán)型的教育法律關(guān)系是兩個具有平等法律地位的教育關(guān)系主體之間產(chǎn)生的教育法律關(guān)系，通常視為教育民事法律關(guān)系。教師與學生之間屬于平權(quán)型的教育法律關(guān)系。故本題選A。

7.B

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。1986年4月12日，第六屆中國人大四次會議審議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。故本題選B。

8.B

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。”故本題選B。

9.B

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。”故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是基礎(chǔ)教育的價值。基礎(chǔ)教育是科教興國的奠基工程，對提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級各類人才、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的作用。故本題選A。

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