2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析95

http://www.eebu.com.cn 2020-06-24 09:54 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是啟發(fā)性教學原則。啟發(fā)性教學原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。“教師在引導學生探求真知的過程中起著助產(chǎn)的作用”出自蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)，體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。故本題選C。

2.B

【解析】本題考查的是演示法。演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學生掌握新知識的一種教學方法。物理老師在講解《摩擦起電》時，利用玻璃棒和絲綢、橡膠棒和毛皮的摩擦，操作給學生看，從而使學生認識事物、獲得知識屬于演示法。故本題選B。

3.B

【解析】本題考查的是班級授課制。班級授課制是一種集體教學形式，簡稱“班級教學”。它把一定數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。目前我國的教學基本組織形式是班級授課制。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是教學方法。根據(jù)教學活動的性質(zhì)，教學方法可分為：(1)以教師活動為主的教學方法，主要有講授法、談話法、演示法等;(2)以學生學習活動為主的教學方法，主要有自學法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、練習法、復習法、實驗法和實習作業(yè)法等。ABC選項都是在教師主導下進行的教學方法，故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價的區(qū)分。(1)診斷性評價也稱為教學前評價或前置評價，一般是在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實施而進行的評價。通過診斷性評價，教師不僅可以了解學生學習的準備情況，也可以了解學生學習困難的原因，由此決定對學生采取解決策略。(2)形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結(jié)果的確定。它能及時了解階段教學的結(jié)果和學生學習的進展情況、存在問題等，以便及時反饋、調(diào)整和改進教學工作。形成性評價進行較為頻繁，如單元活動結(jié)束時的評估、章節(jié)小測驗等。(3)總結(jié)性評價這種評價又稱事后評價，一般是在教學活動告一段落時，為把握最終的活動成果而進行的評價。例如，學期末各門學科的考核或考試，目的是考查學生學習是否達到各科教學目標的要求。B選項中隨堂提問是形成性評價。故本題選B。

6.A

【解析】本題考查的是正式群體。正式群體是指在校行政部門、班主任或社會團體的領導下，按一定章程組成的學生群體。它通常包括班級、黨支部、共青團和少先隊、年級組、班級以及班級內(nèi)的學科小組、學習小組、文體小組、勞動小組等。故本題選A。

7.D

【解析】本題考查的是培養(yǎng)集體的方法。培養(yǎng)集體的方法;健全組織，培養(yǎng)班干部以形成集體核心;有計劃地開展集體活動;培養(yǎng)正確的輿論。其中確定集體的目標培養(yǎng)集體必須注意健全集體的組織與功能，使它能正常開展工作，發(fā)揮應有的作用。這里的關鍵是要做好班干部的選拔與培養(yǎng)工作。故本題選D。

8.B

【解析】本題考查的是班級管理工作內(nèi)容。班級管理工作內(nèi)容包括組織建設、制度管理、教學管理、活動管理。其中制度管理也稱為常規(guī)管理，是指制定和執(zhí)行規(guī)章制度，管理班級的經(jīng)常性的活動。故本題選B。

9.C

【解析】本題考查的是班級教學管理。課堂教學管理是班級教育與活動的中心環(huán)節(jié)。課堂教學管理是否有效，直接關系到整個班級教學質(zhì)量和學生的成長與發(fā)展。故本題選C。

10.D

【解析】本題考查的是制定班級管理規(guī)章制度的要求。實行班級制度管理的關鍵在于制定規(guī)范、合理的好制度。首先，制定的規(guī)章制度要合理。其次，所制定的規(guī)章制度內(nèi)容要明確，文字要簡明，這樣有利于貫徹執(zhí)行，否則繁瑣的任務會使其失去教育意義。再次，制定的規(guī)章制度必須具有相對的穩(wěn)定性，才會讓學生更好地理解和執(zhí)行相關的制度。選項D中說班級管規(guī)章制度要使其具有變化性是錯的。故本題選D。

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