2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析115

http://www.eebu.com.cn 2020-06-20 17:21 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是惰性知識。惰性知識是指個體雖然已經(jīng)獲得并保存在頭腦之中，但在某些情況下不能提取出來加以應(yīng)用而處于一種非活躍狀態(tài)的知識。研究表明，盡管某些知識具有潛在的可應(yīng)用性，但個體經(jīng)常不能主動、自覺地應(yīng)用它們解決面臨的問題。為防止惰性知識出現(xiàn)，教學(xué)中應(yīng)注意使學(xué)生真正領(lǐng)會知識，避免機械學(xué)習(xí)。題干中三角形的知識難以遷移到四邊形學(xué)習(xí)中，屬于惰性知識。故本題選A。

2.A

【解析】本題考查的是桑代克。桑代克通過餓貓迷箱實驗提出，學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是有機體通過嘗試錯誤，在刺激情境(S)與反應(yīng)(R)間建立聯(lián)結(jié)的過程。迷籠實驗中，貓通過不斷地嘗試錯誤行為，在饑餓且受困的情境與按壓開關(guān)的行為間形成了聯(lián)結(jié)，從而學(xué)會了開箱取食。據(jù)此，他明確指出“學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié)，心理即是一個人的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)”，所謂“善于學(xué)習(xí)的人，就是掌握更多聯(lián)結(jié)的人”。故本題選A。

3.D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)的概念。廣義的學(xué)習(xí)包含動物的學(xué)習(xí)和人類的學(xué)習(xí)，指有機體在后天生活過程中，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。選項中雞孵蛋、蜂釀蜜、鳥筑巢屬于本能，猴騎車屬于學(xué)習(xí)。故本題選D。

4.B

【解析】本題考查的是自我意識的發(fā)展階段。自我意識是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系，尤其是人我關(guān)系的意識。個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我再到心理自我的過程：生理自我(在3歲左右基本成熟)、社會自我(少年期基本成熟)、心理自我(青春期開始發(fā)展和形成)。題干中的君君0—3歲屬于生理自我階段。故本題選B。

5.A

【解析】本題考查的是小學(xué)游戲輔導(dǎo)。溝通是小學(xué)游戲輔導(dǎo)的關(guān)鍵。溝通包括心理輔導(dǎo)教師與班主任、學(xué)生及家長之間的溝通。心理輔導(dǎo)教師與小學(xué)生及家長溝通的有效性也會直接關(guān)系到游戲輔導(dǎo)的成功與否，這也是心理輔導(dǎo)教師基本的專業(yè)技能。故本題選A。

6.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機的功能。學(xué)習(xí)動機功能：激發(fā)功能;指向功能;維持與調(diào)節(jié)功能。其中，激發(fā)功能也叫啟動功能，是指當學(xué)生對某些知識或技能產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機時，這種學(xué)習(xí)動機能夠喚醒學(xué)生進行學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)。題干中小華從原本對學(xué)習(xí)不上心，轉(zhuǎn)變?yōu)檎J真學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)行為的啟動。故本題選A。

7.B

【解析】本題考查的是人本主義的觀點。人本主義由馬斯洛創(chuàng)立，它一方面反對行為主義把人當做動物或機器;另一方面也批評認知心理學(xué)雖然重視人類的認知結(jié)構(gòu)，但卻忽視了人類的情感、態(tài)度和價值觀等對學(xué)習(xí)的影響。結(jié)合題干與選項，故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是教師的角色。教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。一般說來，教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方面：“傳道者”角色;“授業(yè)解惑者”角色;管理者角色;示范者角色;朋友角色;研究者角色。題干中強調(diào)教師的榜樣作用即強調(diào)教師示范者的角色。故本題選D。

9.B

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德中為人師表的要求：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事、家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。江老師對自己要求嚴格，并以自己的一言一行給學(xué)生帶來正面、積極的影響，體現(xiàn)了為人師表。故本題選B。

10.B

【解析】本題考查的是教師的教育影響。蘇霍姆林斯基認為贊美具有一種不可思議的推動力量，贊美是一種教育機智和教育藝術(shù)，它在一個人的成長過程中有著不可低估的重要作用。他為此對老師強調(diào)：“你在任何時候都不要給學(xué)生打不及格的分數(shù)，請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學(xué)生好好學(xué)習(xí)。讓我們用真誠、愛心對學(xué)生多幾分贊美，少一些批評、指責(zé)，在他們?nèi)松缆飞?，為了他們的進步、進取，教師要學(xué)會贊美學(xué)生。”體現(xiàn)出教師對學(xué)生深遠的影響。B選項教師一定不要批評學(xué)生的說法錯誤。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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