2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析78

http://www.eebu.com.cn 2020-06-18 14:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.對(duì)于如何組織課程內(nèi)容，泰勒在《課程與教學(xué)的基本管理》中提出了三條基本原則。這三條基本原則是( )。

A.基礎(chǔ)性、順序性、整合性 B.連續(xù)性、順序性、整合性

C.基礎(chǔ)性、連續(xù)性、整合性 D.基礎(chǔ)性、連續(xù)性、順序性

2.杜威提出了“思維五步法”，其中包括經(jīng)驗(yàn)情境的尋求、問(wèn)題的產(chǎn)生、資料的占有和觀察的開(kāi)展、解決方法的提出、方法的運(yùn)用和檢驗(yàn)。他把這種思維稱作( )。

A.反省思維 B.情境思維

C.邏輯思維 D.形象思維

3.小學(xué)時(shí)期王老師的教誨讓小華受益終生，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。

A.示范性 B.復(fù)雜性

C.長(zhǎng)期性 D.間接性

4.有的同學(xué)不愿意向他人請(qǐng)教，擔(dān)心別人認(rèn)為自己沒(méi)有能力，會(huì)對(duì)自己的價(jià)值構(gòu)成威脅。這類同學(xué)的成就目標(biāo)定向類型是( )。

A.掌握目標(biāo) B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

C.任務(wù)目標(biāo) D.表現(xiàn)目標(biāo)

5.認(rèn)為教學(xué)過(guò)程由四個(gè)階段組成：闡明“個(gè)”的階段，闡明“類”的階段，掌握規(guī)律與范疇的階段，獲得世界經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)的階段。這種教學(xué)模式屬于( )。

A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式 B.掌握學(xué)習(xí)模式

C.范例教學(xué)模式 D.非指導(dǎo)性教學(xué)模式

6.有效教學(xué)需要教師具備一種( )意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷思考自己。

A.反思 B.反饋

C.檢查 D.評(píng)估

7.在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)，總是把問(wèn)題考慮清楚后再作反應(yīng)，看重問(wèn)題解決的質(zhì)量。具有這種特點(diǎn)的認(rèn)知方式是( )。

A.場(chǎng)獨(dú)立型 B.場(chǎng)依存型

C.沖動(dòng)型 D.沉思型

8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。這個(gè)觀點(diǎn)出自于( )。

A.盧梭 B.陶行知

C.裴斯泰洛齊 D.蒙臺(tái)梭利

9.布盧姆在《教育目標(biāo)分類學(xué)·認(rèn)知領(lǐng)域》一書(shū)中，將知識(shí)的學(xué)習(xí)由低到高分為六個(gè)層次。下列組合中，符合布盧姆六個(gè)層次的是( )。

A.識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià) B.識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、綜合

C.識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、綜合、評(píng)價(jià) D.識(shí)記、理解、應(yīng)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)

10.教室走進(jìn)來(lái)一位陌生人，有的同學(xué)先看其性別，有的同學(xué)先看其發(fā)型，有的同學(xué)先看其手中的東西，這體現(xiàn)了知覺(jué)的( )。

A.選擇性 B.理解性

C.整體性 D.恒常性

【參考答案】