2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析69

http://www.eebu.com.cn 2020-06-17 15:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是六藝。“六藝”的基本內(nèi)容是“禮、樂、射、御、書、數(shù)”。其中“禮樂”承擔著政治宗法及倫理道德規(guī)范教育，為“六藝”之首，為“六藝”的核心內(nèi)容。故本題選B。

2.C

【解析】本題考查的是逃避條件作用。逃避條件作用是當厭惡刺激出現(xiàn)時，有機體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類似情境中發(fā)生的概率增加，這類條件作用稱之為逃避條件作用。它揭示了有機體如何擺脫痛苦，符合題干中李剛的情況。故本題選C。

3.C

【解析】本題考查的是教師的知識素養(yǎng)。知識素養(yǎng)包括：本體性知識、條件性知識、實踐性知識、文化知識。其中實踐性知識是指教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識。具體地說，這種知識就是教師教學經(jīng)驗的積累。故本題選C。

4.D

【解析】本題考查的是學習動機的分類。根據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義，學習動機可分為高尚的動機和低級的動機。根據(jù)動機在活動中所起的作用不同，可將動機分為主導性動機與輔助性動機。根據(jù)學習動機起作用時間的長短，可以把學習動機分為近景的直接性學習動機和遠景的間接性學習動機。根據(jù)動機產(chǎn)生的誘因來源不同，可以把動機分為內(nèi)部動機和外部動機。故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是教師角色。新課改的教師觀要求教師做學生學習的促進者。當前學生的學習方式正由傳統(tǒng)的接受學習向探究式、研究式學習轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉(zhuǎn)變。題干中“在課堂教學中幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，提供學習策略的指導、并為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境”符合B選項的要求。故本題選B。

6.C

【解析】本題考查的是成敗歸因理論。美國心理學家維納(或韋納)把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的因素。故本題選C。

7.C

【解析】本題考查的是布魯姆的教育目標分類。美國的布盧姆(又譯為布魯姆)在其著作《教育目標的分類系統(tǒng)》中，將教育目標分為“認知目標、情感目標、動作技能目標”三大類。故本題選C。

8.C

【解析】本題考查的是學習策略。資源管理策略中包括：學習時間管理、學習環(huán)境的設(shè)置、學習努力和心境管理、學業(yè)求助策略。學業(yè)求助策略指當學生在學習上遇到困難時，向他人請求幫助的行為。題干中安妮的學習是社會性人力資源的利用，屬于學業(yè)求助策略。故本題選C。

9.C

【解析】本題考查的是斯賓塞的教育思想。生活本位論以斯賓塞為代表，在斯賓塞看來教育目的是為完滿的生活做準備，第一次明確提出“教育生活準備說”，教育的主要任務(wù)就是教會人們怎么樣生活，要為未來的生活做準備。故本題選C。

10.A

【解析】本題考查的是從眾。從眾是個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會現(xiàn)象。日常生活中的從眾，可以表現(xiàn)為在臨時的特定情境中對占有優(yōu)勢的行為方式的采納，如暴亂中跟隨大家一起破壞。也可以表現(xiàn)為長期性的對占優(yōu)勢的觀念與行為方式的接受，如順應(yīng)風俗、習慣。題干中“隨波逐流、人云亦云”體現(xiàn)的是從眾現(xiàn)象。故本題選A。

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