2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析51

http://www.eebu.com.cn 2020-06-16 15:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是新精神分析心理學的代表人物。新精神分析心理學是在精神分析的自我心理學基礎上發(fā)展起來的，埃里克森是新精神分析心理學的代表人物之一。選項D，弗洛伊德是古典精神分析心理學的代表人物。華生是古典行為主義的創(chuàng)始人。洛克是英國著名哲學家、思想家、經(jīng)驗主義的開創(chuàng)人。故本題選C。

2.C

【解析】本題考查的是知覺的特征。知覺的整體性是指我們對客體的知覺總是以自己的過去經(jīng)驗來補充當時獲得的感覺信息，使其形成具有一定結構的整體。“一葉知秋”意思是說從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結果。體現(xiàn)的是知覺的整體性。故本題選C。

3.D

【解析】本題考查的是情緒的分類。依據(jù)情緒發(fā)生的強度、持續(xù)性和緊張度的不同，可以把情緒狀態(tài)劃分為心境、激情和應激三種。心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”意思是感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。這都是一種持久的彌散性的心理狀態(tài)，屬于心境。故本題選D。

4.B

【解析】本題考查的是布魯姆的教學思想。布魯姆在其《教育目標的分類系統(tǒng)》中將教育目標分為三類：認知目標、情感目標和動作技能目標。故本題選B。

5.A

【解析】本題考查的是教師的知識素養(yǎng)。教師的知識素養(yǎng)包括：(1)本體性知識，指教師所具有的特定的學科知識。(2)條件性知識，指教育學、心理學和教法等相關的教育心理方面的知識。(3)實踐性知識，指教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識。具體地說，這種知識就是教師教學經(jīng)驗的積累。(4)文化知識，指教師需要具備廣博的文化知識。結合題意，故本題選A。

6.C

【解析】本題考查的是維果斯基的教育觀點。維果斯基提出了教學與發(fā)展，特別是教學與智力發(fā)展的關系的思想。在教學與發(fā)展的關系上，他提出了三個重要的問題：(1)最近發(fā)展區(qū)。(2)教學應當走在發(fā)展的前面。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，維果斯基提出“教學應當走在發(fā)展的前面”。(3)學習的最佳期限。選項C，教育萬能論的代表人物有愛爾維修、康德等。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是學生的權利。人格尊嚴權指學生享有受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權利，如教師不得對學生進行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學生人格尊嚴的行為。張老師因為學生成績考的差就讓后五名學生坐最后一排，這屬于侮辱學生人格尊嚴的行為。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查的是課程流派。現(xiàn)代的課程流派主要有：(1)學科中心課程論，也叫知識中心課程論，該課程理論強調(diào)知識是課程的核心，學校課程應以學科分類為基礎，學校教學以分科教學為核心。(2)學生中心課程論，該課程理論強調(diào)學生是課程的核心，學校課程應以學生的興趣或生活為基礎，學校教學應以活動和問題反思為核心。(3)社會中心課程理論，該課程理論把重點放在當代社會的問題、社會的主要功能、學生關心的社會現(xiàn)象，以及社會改造和社會活動計劃等方面。結合題意，故本題選A。

9.A

【解析】本題考查的是教學方法。以情感陶冶為主的教學方法包括欣賞教學法和情境教學法。欣賞教學法是指在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法。情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。故本題選A。

10.D

【解析】本題考查的是高中生的心理健康。高中生的壓力來源主要有三個。第一個壓力來源于他們的父母;第二個壓力來源于他們自己，這說明他們的壓力已經(jīng)從外部走向內(nèi)部，漸成心理定勢;第三個壓力來源于同伴，本來同伴是應該互相幫助的，但現(xiàn)在有不少孩子做了習題怕同學知道，課外班也偷偷地上。他們把同伴看作敵人和競爭對手了。這對他們的合作意識培養(yǎng)是有害的。結合以上因素，高中生壓力來自多個方面，父母屬家庭因素，同伴，學習小組以及教師屬于學校因素。故本題選D。

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