教師的專業(yè)素質(zhì)是指

教師專業(yè)素養(yǎng)是指從事教育教學(xué)工作所必須具備的特質(zhì)。一般來講，教師專業(yè)素養(yǎng)主要由四個部分構(gòu)成：即組織教學(xué)的能力、對教育影響的傳導(dǎo)能力、組織管理能力和科研能力。

教師專業(yè)素質(zhì)包括：

(1)組織教學(xué)的能力

教師的一項重要任務(wù)是對學(xué)生進行知識的傳授，這就要求教師首先必須具有一定的組織教學(xué)的能力，它是教師能否出色完成教學(xué)工作的關(guān)鍵。

(2)對教育影響的傳導(dǎo)能力

教師要善于掌握并運用教育影響去作用于學(xué)生，要使教師的知識、技能、思想和感情等變?yōu)橛绊憣W(xué)生的教育力量，必須借助于一定的傳導(dǎo)工具。其中，語言是傳導(dǎo)的最重要工具。

(3)組織管理能力

教師面對班集體進行教育工作，其組織管理能力必然會影響到教育教學(xué)工作的進行。這種組織管理能力包括兩方面：

一是教學(xué)過程中的組織管理，教師面對不同個性特點的學(xué)生群體，既要把課堂組織得有條不紊，使學(xué)生有秩序地學(xué)習(xí)，又要創(chuàng)造出思維活躍和生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。

二是學(xué)生集體的組織管理，這主要是針對班主任而言，作為一名班主任，必須具有培養(yǎng)一個良好班集體的能力。

(4)科研能力

教師的科研能力是指各級各類教師在進行教育教學(xué)工作的同時，從事與教育教學(xué)相關(guān)課題的總結(jié)、實驗及創(chuàng)造發(fā)明的能力。

責(zé)任編輯：張欣

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