2020中小學教師招聘考試教育綜合知識模擬題8

http://www.eebu.com.cn 2020-06-02 16:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是人際關系。人際排斥，與人際吸引相對立的一種人際關系形式，指交往雙方在個性、意見或態(tài)度等方面極不融洽，缺乏吸引力，相互關系處理不好。D選項人際競爭是指雙方為了實現(xiàn)各自的目標而竭盡全力，因而充滿活力。若競爭時間長，又會使人感到筋疲力盡。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查的是道德評價能力。道德評價能力指人們在社會中依據(jù)一定社會或階級的道德標準，對自己或他人的行為進行是非、善惡的道德判斷能力。在日常生活中人們常把進行道德評價活動的能力稱之為區(qū)分是非或明辨是非的能力。故本題選C。

3.C

【解析】本題考查的是趨避沖突。趨避沖突指一個人對同一目標同時產(chǎn)生兩種對立的動機，一方面好而趨之，另一方面惡而避之的矛盾的內心沖突。學生想提高學習成績但又覺得幸苦而不愿努力，體現(xiàn)的動機沖突是體現(xiàn)的就是趨避沖突。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是暈輪效應。當我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應，也稱光環(huán)效應。題干中“愛屋及烏”借以比喻愛一個人而連帶地關心到與他有關的人或物。體現(xiàn)的是暈輪效應。A選項近因效應是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。C選項投射效應，指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉移到別人身上，認為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。D選項刻板效應是指，對一群人的特征或動機加以概括，把概括出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們每人都具有這種特征，而無視團體成員中的個體差異。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是思維的品質。思維的靈活性是指能靈活地思考問題。它表現(xiàn)為能從不同角度、運用不同方法思考問題;在條件發(fā)生變化時，能隨機應變，及時改變原有計劃、方案，尋找新的解決問題的途徑。“足智多謀，隨機應變”體現(xiàn)了思維的靈活性。故本題選C。

6.D

【解析】本題考查的是情緒的類型。應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。當人們遇到突發(fā)事件或意外發(fā)生危險時，為了應付瞬息萬變的緊急情況，就得果斷地采取決定，迅速地做出反應。人在車禍、地震等突如其來的災難時引發(fā)的情緒體驗是應激。故本題選D。

7.C

【解析】本題考查的是意志的品質。意志的果斷性是指個體能夠迅速有效地采取決定和執(zhí)行決定。是一個人在行動中善于明辨是非，及時合理而堅決地采取決定和執(zhí)行決定的品質。果斷性是以周密考慮和勇氣為前提的。與果斷性相反的意志品質是優(yōu)柔寡斷和草率決定。題干中教師對處事優(yōu)柔寡斷搖擺不定的學生應培養(yǎng)的意志品質是果斷性。故本題選C。

8.A

【解析】本題考查的是現(xiàn)代氣質類型。多血質的人感情豐富、外露但不穩(wěn)定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動、熱情大方、善于交往但交情淺薄，行動敏捷、適應能力強;弱點是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見異思遷。膽汁質的人主要表現(xiàn)為精力旺盛，思維靈活但粗枝大葉，為人熱情直率，遇事易感情用事，魯莽冒失。題干描述符合多血質特點。故本題選A。

9.B

【解析】本題考查的是焦慮癥的表現(xiàn)。焦慮癥是以與客觀威脅不相適應的焦慮反應為特征的神經(jīng)癥。焦慮癥的表現(xiàn)：(1)情緒方面——緊張不安，憂心忡忡;(2)注意和行為方面——注意力集中困難，極端敏感、對輕微刺激作過度反應、難以做出決定;(3)軀體癥狀方面——心跳加快，過度出汗等。因此題干中緊張不安、心跳加速屬于焦慮。故本題選B。

10.B

【解析】本題考查的是人格的特征。穩(wěn)定性是指一個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩(wěn)定下來了，要想改變它，是比較困難的事情。這種穩(wěn)定性還表現(xiàn)在，人格特征在不同時空下表現(xiàn)出一致性的特點。俗話說“江山易改，秉性難移”即為此意。故本題選B。

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