教師招聘考試三大忠告

http://www.eebu.com.cn 2020-05-06 09:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(一)以不變應(yīng)萬(wàn)變

剛剛結(jié)束的《中國(guó)味道》業(yè)余廚藝比拼決賽勝出的楊偉達(dá)可謂是一匹黑馬，一路殺出重圍，他憑的是什么?就是善于運(yùn)用以不變應(yīng)萬(wàn)變的戰(zhàn)術(shù)贏得了評(píng)委對(duì)他的極高評(píng)價(jià)。

以不變應(yīng)萬(wàn)變出自禪宗公案。是佛教禪宗的經(jīng)典思想。且聽(tīng)下邊的小故事：

道樹(shù)禪師建了一所寺院，與道士的廟觀為鄰。哪知道士心里容不下這所佛寺，因此每天變一些妖魔鬼怪來(lái)擾亂寺里的僧眾，要把他們嚇走。不是今天呼風(fēng)喚雨，就是明天風(fēng)馳電掣，確實(shí)將不少年輕的和尚都嚇走了。但是，道樹(shù)禪師卻在這里一住就是十多年，可謂雷打不動(dòng)。

到了后，道士法術(shù)都用完了，可是道樹(shù)禪師還是不走，道士沒(méi)有辦法，只好將道觀放棄。搬到其他地方去了。

有人問(wèn)道樹(shù)禪師：“道士們法術(shù)高強(qiáng)，您怎能勝過(guò)他們呢?”

道樹(shù)禪師回答：“我只憑一個(gè)‘無(wú)’字能勝過(guò)他們。”

“無(wú)，怎能戰(zhàn)勝他們呢?”那人追問(wèn)道。

道樹(shù)禪師回答：“他們有法術(shù)，有，是有限、有盡、有量、有邊;而我無(wú)法術(shù)，無(wú)，是無(wú)限、無(wú)盡、無(wú)量、無(wú)邊;無(wú)和有的關(guān)系，是以不變應(yīng)萬(wàn)變。我‘不變’當(dāng)然勝過(guò)‘有變’了。”

禪思禪悟：道樹(shù)禪師所指的“無(wú)”體現(xiàn)出一種氣定神閑的徹悟，也是一種“無(wú)論境遇如何變遷，我自巋然不動(dòng)”的境界。憑借此，道樹(shù)禪師做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

而道士的“有”則是一種狹隘的認(rèn)知和浮躁的追求，自然是無(wú)法抵御道樹(shù)禪師的“無(wú)”了。

以不變應(yīng)萬(wàn)變就是用既定的原則，可以應(yīng)付千變?nèi)f化的事態(tài)發(fā)展，這是個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的真理。復(fù)習(xí)考試也是一樣的道理，因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗。

那么，考試中，變化的是考試的題目形態(tài)、難易度和考查方式等等。不變的則是你對(duì)于復(fù)習(xí)的理解與把握，換句話說(shuō)就是你自己心中的定數(shù)。

如何做到以不變應(yīng)萬(wàn)變呢?

1.按照考試大綱的考點(diǎn)把握教材。

對(duì)于教師資格考試，教材是學(xué)習(xí)之本，備考者一定要按照考試大綱的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，全面地掌握教材。但這并不意味著考綱中的全部知識(shí)點(diǎn)都得背下來(lái)。

首先，要有區(qū)別地進(jìn)行記憶。可以按考試題型來(lái)記憶。比如大綱中的“特點(diǎn)”與“原則”多為填空、選擇題，“領(lǐng)會(huì)”屬于簡(jiǎn)答題;“應(yīng)用”屬于寫(xiě)作或案例分析題。再比如，福建教招教育綜合的考試題型為單項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。名詞解釋不屬于教育綜合的考試題型。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，不必要背誦概念，而只需要記住概念中的關(guān)鍵詞即可。

其次，要有重點(diǎn)地進(jìn)行記憶。考試大綱中的所有知識(shí)點(diǎn)并不是同等重要的。在時(shí)間、精力有限的情況下，應(yīng)首先背誦重要的知識(shí)點(diǎn)。比如，福建教育綜合的教育學(xué)模塊，教師、教學(xué)和德育歷來(lái)是考試的重點(diǎn)，應(yīng)首先掌握。

2.全面、系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)。

一本教材的內(nèi)容是全面、豐富的，而復(fù)習(xí)考試的時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間里全面掌握知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。許多考生希望老師“劃重點(diǎn)”，實(shí)際上“劃重點(diǎn)”有一定的冒險(xiǎn)性，只有全面復(fù)習(xí)才能把握考試內(nèi)容。不過(guò)在臨考前，由于時(shí)間緊迫，我們還是應(yīng)對(duì)教材中相對(duì)重要的章節(jié)多下些功夫。

特別是對(duì)于教師招聘考試而言，它不是統(tǒng)一考試，各地區(qū)在考試范圍的規(guī)定上都是模糊的，出題靈活多變，具體考試內(nèi)容均不指明教材和參考書(shū)，考生備考難度較大。這時(shí)候更要全面梳理知識(shí)點(diǎn)才能做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。全面把握知識(shí)點(diǎn)的方法就是整理筆記，按照課本以章節(jié)為單位整理成框架圖的形式，以在頭腦中形成知識(shí)體系，這些知識(shí)體系在答題過(guò)程中會(huì)指引你的答題方向。

考試中的所謂“偏題”有兩種原因：其一是客觀原因，為了防止與前次考題重復(fù)而生偏頗;其二是主觀原因，即考生認(rèn)為老師強(qiáng)調(diào)的是“重點(diǎn)”，其余的可能不重要，自己沒(méi)注重的問(wèn)題出現(xiàn)了，便認(rèn)為是“偏題”。如果不去“猜題”，不去“押題”，便不會(huì)感到“偏題”。事實(shí)是，沒(méi)有人能真正押中題目，而重要的知識(shí)點(diǎn)你一樣可能有所判斷和估計(jì)。當(dāng)你積累的知識(shí)點(diǎn)在清晰的前提下到達(dá)一定的量，你自然會(huì)上升到一個(gè)高度，也就無(wú)需去迷信所謂的押密卷了。

3.形成自己的答題習(xí)慣。

你要很好地去研究和利用真題，從中總結(jié)出各種題型的答題規(guī)律和得分要領(lǐng)(比如你看到考題，應(yīng)能立刻看出考點(diǎn)并想出答案的關(guān)鍵詞;看到主觀題的賦分，就可以知道答幾個(gè)要點(diǎn)，論述的詳略程度如何;通過(guò)多練，你就知道大題如何做到言之有物，持之有據(jù)，做選擇題的直覺(jué)也會(huì)越來(lái)強(qiáng)烈和準(zhǔn)確)，相信你可以總結(jié)出一套自己的答題模式或套路，形成自己的答題習(xí)慣。動(dòng)腦子去答題并借助內(nèi)在習(xí)慣的推動(dòng)，你就可以更好的調(diào)動(dòng)知識(shí)庫(kù)，在考試時(shí)做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

4.融會(huì)貫通地領(lǐng)悟知識(shí)。

知識(shí)要活學(xué)活用才能融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)不是光憑勤奮就可以搞定的。為什么有的人可以花很少的時(shí)間輕輕松松的考過(guò)，而有的人使了吃奶的勁也只能對(duì)著別人的證書(shū)望洋興嘆。究其根本是對(duì)知識(shí)的理解和把握沒(méi)有達(dá)到靈性境界，即一點(diǎn)就透的程度。而要想達(dá)到這個(gè)程度要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟。盡可能對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)有深入的了解和體悟，將書(shū)從厚讀薄再讀厚就是很高的功力了。尤其是對(duì)于理解、記憶型的考試，多想些適合自己的記憶竅門(mén)對(duì)于快速掌握知識(shí)、讓知識(shí)為己所用效果甚好。比如特殊的符號(hào)、數(shù)字、英文，甚至歌謠都可以用，只要有助于領(lǐng)悟、串聯(lián)知識(shí)。

只有頭腦中有實(shí)實(shí)在在的東西才能談得上靈活掌握、運(yùn)用自如。當(dāng)你儲(chǔ)備的知識(shí)都變得靈動(dòng)起來(lái)了，就可以游刃有余、信手拈來(lái)、隨意發(fā)揮了，甚至對(duì)考試、職業(yè)的理解和對(duì)關(guān)聯(lián)考題的見(jiàn)解都會(huì)變得與眾不同。這個(gè)時(shí)候，你就真的有能力以不變應(yīng)萬(wàn)變了，因?yàn)槟阏镜酶吡耍吹囊采钊肓恕?