在教師招聘考試中的三大關(guān)鍵能力，你get到了嗎

http://www.eebu.com.cn 2020-04-29 09:49 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(1)應(yīng)變能力

拿破侖曾說(shuō)：“應(yīng)變力也是戰(zhàn)斗力，而且是重要的戰(zhàn)斗力。”他是從打仗的角度說(shuō)的，而教師也一樣要具備這個(gè)素質(zhì)，即快速反應(yīng)、臨變不驚、措置自若，變主動(dòng)為被動(dòng)，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

具體來(lái)說(shuō)，教師在面試考場(chǎng)上的應(yīng)變能力主要應(yīng)該體現(xiàn)在：在處理突發(fā)事件時(shí)，具有敏銳的觀察力，能觀察并抓住問(wèn)題癥結(jié)所在，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能“對(duì)癥下藥”;同時(shí)還要能夠察覺(jué)出突發(fā)事件與教學(xué)目標(biāo)之間的偏離度，如果偏離了教學(xué)目標(biāo)，就要抓住有效信息，充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，調(diào)控教學(xué)過(guò)程。處理過(guò)程中，思維要靈活，能夠迅速做出反應(yīng)，運(yùn)用較強(qiáng)的應(yīng)變能力，給予事件以巧妙、完善的處理;決策要果斷，必須沉著冷靜，判斷準(zhǔn)確，行動(dòng)有力，能夠迅速遏制事件的惡性發(fā)展，控制自己的情緒情感，約束自己言語(yǔ)行為等;應(yīng)變策略要巧妙，既要做到因勢(shì)利導(dǎo)，又能掌握好分寸，做到適度、適時(shí)，方能巧中見(jiàn)奇，奇中見(jiàn)功。

面試中，考生容易在以下問(wèn)題上表現(xiàn)出應(yīng)變能力不足：

①說(shuō)錯(cuò)話，知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤

說(shuō)錯(cuò)話或知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤是考生容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。由于緊張把上午好說(shuō)成下午好，之后便心慌意亂更加緊張，或默不作聲或者下意識(shí)地伸舌頭等不成熟的動(dòng)作。再有，對(duì)一些較為復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，如數(shù)理化當(dāng)中的解題步驟等，考生在緊張的狀態(tài)下稍不留神也會(huì)說(shuō)錯(cuò)。有的考生在發(fā)現(xiàn)自己出錯(cuò)之后，馬上就脫口而出“哎呀，說(shuō)錯(cuò)了”，還有的考生會(huì)伴隨一些小動(dòng)作，如扮兔臉、捂嘴巴、皺眉頭、撓頭等，甚至有的考生在發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了之后就一臉頹然地站在臺(tái)上，手足無(wú)措，沒(méi)有辦法再繼續(xù)下去。這樣的做法就等于很明顯地告訴考官“我很緊張，我出錯(cuò)了”、“我不知道該怎么辦”。支招：如果是在說(shuō)課過(guò)程中出現(xiàn)的一些口誤，并不影響到知識(shí)的講解，考生也可以順其自然，不要驚慌，不必后悔。人在正常說(shuō)話的時(shí)候都有可能犯錯(cuò)誤或出現(xiàn)口誤，更何況是在高度緊張的面試狀態(tài)下呢?何況，考官都是愛(ài)才惜才的，會(huì)包容考生在面試時(shí)的一些瑕疵和小錯(cuò)誤。因此，考生要擺正心態(tài)，不要對(duì)自己過(guò)于苛求。如果說(shuō)錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)可以很自然的重復(fù)一遍進(jìn)行糾正。

②大腦短路

在高度緊張的情況下，考生在答題過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)短路忘詞、卡殼的現(xiàn)象。一般來(lái)講，思路不順的時(shí)候，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的考生會(huì)中途暫?；蛑貜?fù)某一個(gè)詞語(yǔ)或者某一句話，那樣就等同于向考官發(fā)送一個(gè)信號(hào)，即你在這里遇到了障礙。

支招：正確的方法應(yīng)該是，不求完美，躍過(guò)障礙，盡快進(jìn)入到下一個(gè)答題要點(diǎn)當(dāng)中。為了預(yù)防說(shuō)課中途的卡殼忘詞，考生首先要熟記說(shuō)課稿，其次要有自信心，堅(jiān)信自己一定能發(fā)揮好。

③追問(wèn)連連

在面試的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的追問(wèn)環(huán)節(jié)，而這時(shí)很多考生都會(huì)被突如其來(lái)的追問(wèn)弄得穩(wěn)不住陣腳，即使前幾道題答得很好，在追問(wèn)面前也會(huì)變得緊張不安。

支招：其實(shí)追問(wèn)一方面是考查考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，另一方面是考查考生的心理承受能力與抗壓能力。例如有這樣一道追問(wèn)試題：“通過(guò)你今天的表現(xiàn)，我們認(rèn)為你不適合我們的職位，你有什么想法嗎?”其實(shí)這類追問(wèn)試題早已經(jīng)是命制好的，無(wú)論哪個(gè)考生上了考場(chǎng)都會(huì)被追問(wèn)此類試題，因此出現(xiàn)追問(wèn)問(wèn)題時(shí)不要緊張，也不要否定自己，要陽(yáng)光、自信地面對(duì)考官的追問(wèn)。

④出現(xiàn)自己不熟悉的新題型

上了考場(chǎng)后面對(duì)試題，有的考生會(huì)感覺(jué)搞不清所考的面試題到底屬于哪類題型，或是感覺(jué)過(guò)于專業(yè)化，或是自己沒(méi)有復(fù)習(xí)到?？傊?，感覺(jué)很陌生，進(jìn)而陷入挫敗感之中，沒(méi)辦法跳出來(lái)正常發(fā)揮。

支招：其實(shí)面試歸結(jié)到底就是對(duì)應(yīng)變能力以及對(duì)做人、崗位素質(zhì)等方面的考查，因此在不確定是哪類面試題型的時(shí)候，干脆就不要去想，按照自己對(duì)題目的理解來(lái)回答就行。不一定不熟悉就答不好。讓自己迅速適應(yīng)考場(chǎng)的面試環(huán)境，提高靈敏度和反應(yīng)力，使思路保持順暢。