教師資格證結構化面試有什么答題方法?

http://www.eebu.com.cn 2020-04-09 10:17 中國教師資格網 [您的教師考試網]

教師資格證結構化面試有什么答題技巧?

“結構化問答”面試的題型共有六大類：職業(yè)認知類、人際溝通類、教育教學類、組織管理類、應急應變類、綜合分析類。

一、職業(yè)認知類

職業(yè)認知類題目可劃分為自我認知以及職業(yè)素養(yǎng)兩大類。它的固定思路：你為什么要當老師?解題思路：自我梳理(自我認知) + 職位梳理(職業(yè)理解) = 二者匹配答題技巧：自我認知類：自我介紹：從時間維度(如小學、中學、大學)，關鍵詞法。求職動機：“三趣法”，興趣、志趣、樂趣方面展開。

二、職業(yè)素養(yǎng)類

綜合概述

三、人際溝通類

教師需要處理的人際關系主要是圍繞學生、家長、領導和同事展開。

基本原則：與學生之間出了問題，要多反思自身的原因;與家長溝通要多關注、傾聽他們的需求，解決他們的問題，當好他們與學校的橋梁;與領導相處要定位好角色、多溝通、多匯報;與同事合作要謙虛真誠、寬容大度、互幫互信。

解題思路：態(tài)度——分析原因——溝通化解——避免(對策反思)

四、教育教學類

解題思路：首先，是提出問題。也就是這是一個什么樣的問題，在提出這樣一個問題的時候，要明確自己的目標，是為了做一件什么樣的事情，接著就是表明自己的原則，也就是自己處理問題的準則。其次，是分析問題。在分析問題的時候不能胡子眉毛一把抓，必須要分清楚主次，秉承著先重要后簡單的原則，先解決一些主要的矛盾，接著再去解決一些次要問題，逐一的進行解決。最后就是解決問題，在這個部分要分清楚問題連接性，要先解決當前的問題，再去解決一些長遠的問題，有的放矢，方可解決。

五、組織管理類

解題思路：首先，明確活動的目標、目的;

其次，制定計劃，具體闡述所需要的資料和物品、人員，以及舉行活動的大體時間、地點等內容;

最后，落實計劃，根據前期的安排闡述具體步驟，每步所要完成的任務等，并進行最后的簡短總結。

六、應急應變類

解題思路：首先，控制狀況，避免情況繼續(xù)惡化。應急應變類題目通常是給出一些亟待解決的問題，我們要做的第一步就是讓情況穩(wěn)定下來。

其次，分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優(yōu)先順序排列出來，最先解決的應該是重要的且急切的，其次是重要的緩慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照這樣的順序來處理應急應變類題目，主體原則一定不會出錯。

再次，采取相應措施。針對事情的優(yōu)先排序，分別采取相應的措施，在教學活動中一般是針對學生上課過程中的一些小動作做出相應措施，教師可以采取不打擾其他學生聽課的方式，如輕輕走到該學生面前或以提問該學生的方式來處理。最后，事后反省。在事情處理完之后，要進行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發(fā)生。反省的內容應該多放眼于課堂的趣味性、教學活動的可參與性。

七、綜合分析類

解題思路：第一類是社會現象類，具體指社會現象中的教育熱點問題;第二類是名言警句類，具體來說，就是指與教育教學有關的名言警句。