《教育教學(xué)知識與能力》教案設(shè)計題題型分析及答題解析

http://www.eebu.com.cn 2020-01-06 15:01 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

小學(xué)教師資格證科目二《教育教學(xué)知識與能力》最后一道題是教案設(shè)計題，分值為40分，接近總分的三分之一。因此，能否準確的對教案設(shè)計進行定位，并且能夠自如的應(yīng)對教案設(shè)計中的任何一個環(huán)節(jié)是筆試能否獲得高分的關(guān)鍵因素之一。下面，華圖教師將針對教案設(shè)計題的題型、該類題型一般會涉及到的知識點以及本題的答題技巧與廣大考生做一個分享。

一、教案設(shè)計題型解析

15年以前該題在全國統(tǒng)考卷中是以二選一的題型出現(xiàn)的，主要是語文或者是數(shù)學(xué)教案設(shè)計。15年下半年開始，該題開始以六選一的形式出現(xiàn)，即考生可在語數(shù)外音體美六個科目所呈現(xiàn)的教學(xué)材料中，任選一題作答。考生通過閱讀題干中的教學(xué)材料，回答三個小問題。經(jīng)對近五年真題的研究分析，發(fā)現(xiàn)：一般情況下，三個小問題中一般會問到教學(xué)目標設(shè)計及部分教學(xué)過程設(shè)計。

例如：2019年下半年語文科目的三個問題是“(1)簡析這篇課文的寫作特點及教學(xué)價值。(10分)(2)如指導(dǎo)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標。(8分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計第3～6自然段的教學(xué)。(22分)

2019年下半年數(shù)學(xué)科目的三個問題是(1)什么是分類(4分)?請對三角形進行分類。(6分)(2)如指導(dǎo)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并簡明說明理由。(20分)

……由此可見，教學(xué)目標和教學(xué)過程的設(shè)計每年必考，教學(xué)過程包括導(dǎo)入、重難點的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、習(xí)題鞏固、小結(jié)和板書設(shè)計。下面我們就來談?wù)勅S教學(xué)目標和教學(xué)過程這兩部分應(yīng)該如何作答。

二、教案設(shè)計題答題技巧

教案設(shè)計題往往使很多考生感覺力不從心、無從下手，甚至?xí)霈F(xiàn)自信心不足，亂寫一通，以低分收場。其實只要把握住答題要點，教案設(shè)計并沒有想象中的那么難。

(一)首先，對于三維教學(xué)目標的擬定，答題脈絡(luò)相對固定，新課程改革指定的教學(xué)目標有三個維度，分別是：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度價值觀目標。作答時，僅僅知道這三個維度是遠遠不夠的，還要求考生能夠精準的區(qū)分這三個維度的目標。其中，知識與技能目標主要是指學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，收獲了哪些基礎(chǔ)知識和基本技能。以語文為例，學(xué)生能夠正確書寫哪些生字，能夠流利的朗讀課文等。過程與方法的目標是指學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，獲得了哪些方法或者提升了哪些方面的能力。如學(xué)生掌握了歸納課文中心思想的方法，提升了閱讀能力等。情感態(tài)度價值觀的目標則是指體會到了什么情感，陶冶了什么情操，形成了哪些價值觀，培養(yǎng)了哪些興趣等，例如學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，體會到了小草頑強的生命力，培養(yǎng)了閱讀古詩的興趣等等。

(二)教學(xué)過程設(shè)計題，一般分值較大，花費考生的筆墨也比較多。答題時首先是要審清題意，然后把握答題脈絡(luò)。因為這一小題有時是要求考生設(shè)計整個教學(xué)過程，有時僅僅是設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，亦或是設(shè)計幾組課堂提問，也可能是板書設(shè)計并說明理由。如果是設(shè)計整個教學(xué)過程，那么一般包括導(dǎo)入，新授，鞏固，總結(jié)，作業(yè)五部分;如果是設(shè)計教學(xué)過程的某個環(huán)節(jié)，那么一般就需要對某個環(huán)節(jié)的設(shè)計進行詳細的描述并說明理由。但是，無論是設(shè)計整個教學(xué)過程，還是設(shè)計教學(xué)過程的某個環(huán)節(jié)，考生需要把握的一點是該設(shè)計能否符合新課改的要求，即該教學(xué)設(shè)計是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性、主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。所以，一般在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時候，需要生動有趣，直觀明了，能夠激發(fā)學(xué)生興趣。在設(shè)計教學(xué)過程的時候，需要展現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，例如幫助學(xué)生突破重難點，進行課堂補充，同時需要引導(dǎo)學(xué)生分小組討論，請小組代表發(fā)表討論結(jié)果等活動環(huán)節(jié)，進而發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性。

綜上所述，考生在答題時，既要注意把握答題脈絡(luò)，也要注意結(jié)合新課改的要求來進行教學(xué)目標的擬定和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。

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