普通話題型指導(dǎo)之單音節(jié)詞練習(xí)（應(yīng)試指導(dǎo)）

http://www.eebu.com.cn 2020-01-02 09:49 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

應(yīng)試指導(dǎo)：

情緒放松，讓聲音自然飽滿。朗讀中，注意調(diào)節(jié)心境的平和，這樣可避免聲音的僵硬或顫抖，以保持聲音的松弛平穩(wěn);速度不宜太快;每個(gè)字的音程要讀得飽滿，調(diào)域恰當(dāng)。

追求讀音的準(zhǔn)確，克服讀音的常見錯(cuò)誤。

什么是錯(cuò)誤?將A讀成B。

一是許多字音讀不準(zhǔn)：如：“皈guī”、 “氯lǜ”、等不常見的字;“縮”SUō 、“疚”JIù、“填” tián 等聲調(diào)錯(cuò)誤;“熾chi ”讀作“zhi ”、“梏gu”讀作“gao”、“緘jian ”讀作“xian”等，望字生音。

二是受粵方言區(qū)的影響，習(xí)慣性、頑固性、系統(tǒng)性地讀錯(cuò)：

1. 平翹舌不分

這個(gè)問題的存在，很大部分原因是因?yàn)樵诨浄窖援?dāng)中沒有翹舌音的存在，幾乎是平舌音。在練習(xí)的過程當(dāng)中，就需要加強(qiáng)我們對(duì)翹舌音的習(xí)慣，可以找一些材料讀讀，或者在平常的說話中注意一下。

2. 沒有后鼻音

這也是受到粵語的影響，在發(fā)后鼻音的時(shí)候，要盡量將舌頭往后縮，舌頭后部抵住軟腭，不要覺得讀后鼻音覺得很夸張，畢竟考試是錄音，如果不讀得夸張點(diǎn)，機(jī)器改分會(huì)識(shí)別錯(cuò)誤，或者老師就會(huì)覺得你讀錯(cuò)音。

3. z/c/s讀錯(cuò)

z/c/s在三個(gè)音在現(xiàn)代漢語當(dāng)中被成為“舌尖音”，我們可以自己讀一下感受一下，是舌尖抵住自己的后齒背。我們粵方言的人，特別是老一輩的人，會(huì)把“z/c/s”混淆或者讀成“j/q/x”，比如“知道”讀成“雞道”、“細(xì)心”讀成“四心”等。所以要發(fā)準(zhǔn)“z/c/s”要注意舌頭的位置是否擺放正確。

4. “üe”讀成“ie”

在現(xiàn)代漢語當(dāng)中，這種情況我們稱為“韻頭讀錯(cuò)”。很多粵方言的人會(huì)把“同學(xué)”讀成“同鞋”，在“童鞋”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語出現(xiàn)的時(shí)候，我就覺得這種讀法應(yīng)該多來自粵方言地區(qū)的人，像這類情況還有“絕對(duì)”讀成“結(jié)對(duì)”。在這種情況下，我們應(yīng)該發(fā)音之前，應(yīng)該先把嘴巴攏圓，再慢慢發(fā)音

5. 字音讀太快

像“駱(luò)駝”會(huì)讀成“lò駝”，讀音太快可能也是粵方言讀音的影響，在粵方言中，“駱”字發(fā)音是舌頭由上而下地快速滑落，所以在我們練習(xí)當(dāng)中，要記住字音的拼音，發(fā)音是要慢慢發(fā)出來，把中間的韻母讀準(zhǔn)了再滑向后頭的韻母。

文章來源于中國教師資格網(wǎng)